[措施]
對此，中公教育專家建議：
其一，對教育資源進行優化，促進教育公平。城鄉教育不均衡，是城鄉二元結構的產物，解決好這一問題，必須破除制度籬笆。首先要打破教育城鄉分割格局，推進教師資源配置的均衡化，城鄉學校資源均衡化；加大農村基礎教育的投入，讓教育資源從「高地」流向「窪地」，縮小教育的地區差距；加大幫困力度，解決進城務工人員子女就學難問題，保障弱勢群體學生的受教育權利。
其二，加大宣傳，轉變農村學生的高考觀念。雖然一些農村學生放棄高考出自很多現實原因，比如教育資源的不公平分配，將來畢業後找工作存在劣勢等等。但是一些學生仍然持有「知識無用論」等錯誤觀念。
高考相對來說還是比較公平的考試，並且進入大學學習知識將會受益終身。所以學校老師和家長要注意對學生強調正確的高考觀念，讓每個學生都知道和相信，規則是公平的、機會是均等的，知識是一生的。這樣靠特權、潛規則上位的思維才會得到遏制，才不會有絕望情緒。
讓更多學生順利通過高考的測評，重燃希望。
其三，加大對農村大學生的就業指導，拓寬就業渠道。**要加強對農村大學生就業的引導，把農村大學生的就業需要與新農村建設結合起來，把農村大學生的家庭狀況與工作福利結合起來，給予農村大學生更多的政策支援與資金支援，給農村大學生在農村工作解去後顧之憂，實現農村與農村大學生的雙贏。從而從制度上來確保農村大學生的收益。
同時完善用人制度和招聘制度，杜絕「姻親」招聘，在招聘時做到公平、公開、公正，才會在這個社會形成良好的公平公正之風，才會有效的減少農村學生放棄高考的現象。
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