-------沈世鎮
《新課標》中對「口語交際」的教學提出了八個方面的要求。我認為這八個方面的要求確實是針對我們的初中生所存在的問題而提出的。我們初中語文教師必須根據這些要求有的放矢地進行「口語交際」的教學。
《新課標》要求學生「能注意物件和場合，學習文明得體地進行交流」。在農村學校，學生的文明習慣確實有待加強訓練。這學期，在第四單元的綜合性學習中，我班舉行的一次「探索月球奧秘」知識競賽中，活動中主持人連在開場白中向大家問好這一日常文明用語就沒有說，這並不是說這兩個主持人不懂得文明，而是我們的平時訓練提醒不少，否則就不會出現如此現象。
《新課標》要求學生「耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，對方的觀點和意圖」，這是乙個人與人交談的最起碼的要求。可是我們的學生往往在別人回答問題或師生、生生對話時，不能「耐心專注地傾聽」別人的講話而是竊竊私語，東張西望，這是對別人不尊重的表現。此時，我往往要點名複述一下別人所論及觀點，他們卻不能完整表達。
這種現象在學生中，特別是農村學生中普遍存在。此上要求是學生走進社會必備的要求，我們不得馬虎對待。
《新課標》要求學生「講述見聞，內容具體，語言生動。複述轉述，完整準確，突出重點」。在平時教學中，我發現學生在講述見聞甚至複述課文時總是乾癟癟的，甚至不完整，更談不上語言的生動性，我們必須訓練學生在講述見聞時怎麼說，從哪些方面說，怎樣把握主題說，怎麼具體生動地說。
總之，我認為農村學生在口語交際能力方面仍然存在很大問題，我們必須針對《新課標》中的要求有針對性地對學生進行口語交際的訓練。
新課標學習心得體會
晉城三小張薇 一 教師要成為終身學習者 1 要學新的 課程標準 理解新課程的目標，準確把握課程功能 課程內容 課程結構 課程實施 課程評價，把握新課程的精髓。2 教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代資訊素質，形成多層次 多元化的知識結構 有開闊的視野...
新課標學習心得體會
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