三、具體工作
(一)開闢多種渠道，加強"家長學校"的管理。
1、家庭教育領導小組，明確責任分工。在上級領導的支援和本校教師的努力下，設立完善的領導班子，家長學校的校長由本校校長擔任，副校長由教導主任擔任，委員由學校的教師及推選的家長組成，將各項任務具體分工，齊抓共管。
2、家長委員會管理要紮實有效。本學期，我校將進一步加強與委員們的聯絡，通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好"家長學校"的措施和方案，及時反饋家庭教育的資訊，收集並反映家長對學校工作的建議和意見，協調並參與學校管理，進一步提高管理的實效。要求家長委員會參加學校的有關會議和活動，了解學校的各項規章制度，督促學校的教育教學工作，向學校提出合理化意見和建議，協助學校搞好各項工作。
3、落實"家長學校"的上課時間。原則上每學期舉行1~2次，每次上課時間不少於2小時。並有計畫、有層次的開展活動。
每次課後，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的資訊，使學校教育與家庭教育同步協調。
4、精心挑選"家長學校"的上課教師。學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，並熱心於教育科學的行政幹部和教師擔任家
長學校的老師，保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，並成系列化。
5、保證"家長學校"的學員的參與率。每次上課前一周以內，由學校發出書面通知，並及時資訊反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，並加強點名制度。為進一步推進家庭與學校的聯絡，開家長會時，學校還將下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。
6、動員家長撰寫家庭教育心得，組織家庭教育經驗交流會，努力提高家長素質。
7、繼續開展「書香家庭，親子共讀」讀書活動
為了貫徹落實省教育廳《關於在全省中小學倡導開展「書香家庭親子共讀」活動的通知》（教關2013 492號）檔案精神，充分發揮學校和家庭在全民閱讀中的重要作用，開展「書香家庭，親子共讀」活動，以師生共讀、親子共讀為形式，以建立「書香校園」、「書香家庭」為目的，推動學校、家庭、學生多讀書、讀好書，培養廣大教師、家長和學生熱愛讀書、自覺閱讀的良好習慣，促進學校教育和家庭教育和諧共進，推進素質教育的實施。為順利開展讀書活動，教體局制定了活動實施方案和考評細則。希望各級學校對照方案，制定讀書活動的步驟和方法，以班級、年級、小組、家庭為單位，調動學生、家長、老師的積極性，紮實有效地開展讀書活動。
(二)採用多種形式，豐富"家長學校"的活動。
1、本學期初，根據學校工作安排及工作的連續性，周密制定好家長學校工作計畫，做到有序實施，務求實效。
2、按計畫認真實施。注重理論聯絡實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，並將改進措施落實到以後的工作中去。
3、開展諮詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。
4、通過"家長學校"的學習，在家長中廣泛徵集家庭教育經驗心得，並在家長會中交流。
5、充分利用「家校通」家校溝通平台，充分調動社會教育資源，利用現代資訊科技架起學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進學生健康成長。
四、工作安排
1、制定家長學校工作計畫。
2、與家長委員會成員取得聯絡，確定本學期活動的安排。
3、家長學校授課《引導孩子安全文明上網》、《培養學生良好的習慣》。
4、請法制副校長來學校給學生上法制教育課《預防青少年犯罪與家庭教育》。
5、組織召開各年級家長會，總結教育教學情況。
6、家長學校開放日活動。
7、召開家長委員會議，**重點學生家庭教育方法的方法。
8、撰寫家長教育心得。
9、評選優秀家長，並進行表彰。
10、家長學校學期工作總結。
宅吉鄉中心小學2023年家長學校組織機構
宅吉鄉中心小學家長學校組織機構 調整及組 員變動名單 為切實開展家庭教育工作，形成學校 家庭 社會齊抓共管的教育格局，根據上級有關檔案要求，結合家庭教育工作實際，因工作需要，特對2012年家長學校組織機構其組 員進行調整，其組 員名單如下 校長 冉太志 宅吉鄉堰塘村主任 副校長 崔元宗 宅吉鄉中心小...
袁莊鄉中心小學工作總結2023年
袁莊鄉中心小學 鄉村學校少年宮工作總結 袁莊鄉中心小學鄉村學校少年宮認真貫徹 關於加強未成年人思想道德建設的意見 精神，以全面推進少年兒童素質教育為主線，豐富少年兒童文化生活 促進健康快樂成長為目的，確立了 尊重學生 張揚個性 發展特長 的辦學理念，充分突顯鄉村少年宮的特殊教育職能，嚴格規範少年宮內...
太保莊小學2023年家長委員會工作計畫
一 指導思想 以中共 關於加強和改進未成年人思想道德建設的決定為指導，積極構建學校 家庭 社會一體化的教育體系，增強家庭與學校之間的有效溝通，形成教育合力，促進學校工作健康 有序地發展。二 工作目標 加強家庭與學校之間的雙向溝通，營造家長 教師和學生之間互動的教育氛圍，使學校教育和家庭教育達到 同步...