造成遲到的原因有學生自己的（晚睡、晚起、拖拉等）、家長的（不及時叫醒、做飯不及時、接送不及時等）以及偶發的自然和社會因素（雨雪天氣、堵車、車壞等）。學生和家長的因素完全可以對症下藥，相互督促，予以避免，自然和社會的屬於偶發因素，如果造成學生遲到，情有可原。
班規——學習興趣積分考核獎懲制度
(2009-02-13 11:58:49)
**▼初三學生委員會是組織做好學生學習工作。為了充分發揮院學生會培養學生自我教育，自我管理和自我服務的作用，加強初三學生的管理工作，進一步增強院學生會成員的自我教育意識，充分調動初三學生學習的積極性、主動性和創造性，加強院學生成員的考核與監督,提高初三學生的整體素質，特制定初三學習學習考核獎懲制度。
考核是指對學生幹部的各項工作成績的綜合評價。每學期評選出 「優秀獎」若干名，「進步獎」 若干名，「學習建議獎」和「最優學習小組」 若干組。在學期末由班主任具體負責初三學生會成員的考核工作，根據考核成績和平時表現，對優秀者給予一定的精神或物質獎勵。
一、考核原則：
（一）客觀公正原則；
1、對被考核人作實事求是的評價。
2、 對每位被考核人的工作態度、工作能力和工作狀況作全面的、當的評價。
（二）民主公開原則。
1、考核的物件、範圍、時間、方法、內容、標準和程式等都要被院學生會全體成員認同。
2、在考核結束後將考核結果進行公示。如對考核結果有異議者，可向秘書處申請複核。
二、考核總則：
（一）積極按時、按質地完成初三學習的各項任務。
（二）在工作中奮力進取，勇於創新，熱情認真、態度謙和，禮貌對待他人，切實做到為同學服務。
（三）在工作中顧全大局，不計較個人得失，加強團結，積極配合其他班幹部開展工作。
（四）團結同學，在同學中起到模範帶頭作用。
三、考核細節解說:
（一）初三學生各成員基礎分為100分，分值比例及扣分情況如下：
1、考勤所佔分值為30分
根據初三學生委員會的關於例會、全體會議的考勤與每個星期值班記錄資料，填寫考核表。如果請假須有請假條附上班長、團支書簽字，否則按缺勤處理，每次扣2分。請假的理由必須詳細、合理、屬實，不得隨便以「有事」為理由。
如有發現理由虛假，每次扣5分。
如果沒有早退，遲到，曠課加20分、（附班規考勤詳細制度）
2、學習表現所佔分值70
根據各個學生學習成績和進步情況的不同及在學習中的表現進行總結評分。由與被考核人有直接工作關係的其他工作成員對其進行考核評分（每次滿分為10分，如果平均分不過5分，視為不合格，則在起始分工作表現所佔分值扣10-20分。平均分為7分以上者視情況加15-20分。
工作表現分值無上限）。
a) 月考成績位於第一名加10分。
b) 月考成績優秀獎
ⅰ 02 到03名加8分
ⅱ 04 到10名加6分
ⅲ 11 到20名加4分
ⅳ 20 到30名加2分
c) 月考進步獎
ⅰ 進步10名以上加8分
ⅱ 進步05名以上加6分
ⅲ 進步03名以上加3分
ⅳ 進步01名以上加1分
d) 月考穩定獎（針對前15分）
每次月考成績保持變化幅度在上下3名內加2分
e) 月考退步獎
ⅰ 退步10名以上扣8分
ⅱ 退步05名以上扣5分
ⅲ 退步03名以上扣2分
3、其它分與扣分的原則:
a) 對初三學生委員會提出合理意見並經採用者，加5分。
b) 在學習活動中積極、主動、工作表現不怕苦、不怕累、善始善終的，
5分。（由初三學生委員會酌情給分）
c) 值班日誌中有優秀意見者可加3分。
d) 檢查所在宿舍有違規行為的視情節嚴重扣總分5-10分。
（二）學期總結總分為60分以下者進行內部通報批評，情況惡劣者可考慮通知家長，並在初三學生評定備案。
（三）如果違反學校管理條理受到學校處分的，該學期考勤為不合格。
四、考核工作的注意事項：
（一）考核工作是一項相關重要的工作，學生會各部門以及成員應充給予充分重視。
（二）考核工作總結將在每學期末進行。
（三）本考核制度的最終解釋權歸學生會所有。
班規——學習興趣積分考核獎懲制度
(2009-02-13 11:58:49)
**▼初三學生委員會是組織做好學生學習工作。為了充分發揮院學生會培養學生自我教育，自我管理和自我服務的作用，加強初三學生的管理工作，進一步增強院學生會成員的自我教育意識，充分調動初三學生學習的積極性、主動性和創造性，加強院學生成員的考核與監督,提高初三學生的整體素質，特制定初三學習學習考核獎懲制度。
考核是指對學生幹部的各項工作成績的綜合評價。每學期評選出 「優秀獎」若干名，「進步獎」 若干名，「學習建議獎」和「最優學習小組」 若干組。在學期末由班主任具體負責初三學生會成員的考核工作，根據考核成績和平時表現，對優秀者給予一定的精神或物質獎勵。
一、考核原則：
（一）客觀公正原則；
1、對被考核人作實事求是的評價。
2、 對每位被考核人的工作態度、工作能力和工作狀況作全面的、當的評價。
（二）民主公開原則。
1、考核的物件、範圍、時間、方法、內容、標準和程式等都要被院學生會全體成員認同。
2、在考核結束後將考核結果進行公示。如對考核結果有異議者，可向秘書處申請複核。
二、考核總則：
（一）積極按時、按質地完成初三學習的各項任務。
（二）在工作中奮力進取，勇於創新，熱情認真、態度謙和，禮貌對待他人，切實做到為同學服務。
（三）在工作中顧全大局，不計較個人得失，加強團結，積極配合其他班幹部開展工作。
（四）團結同學，在同學中起到模範帶頭作用。
三、考核細節解說:
（一）初三學生各成員基礎分為100分，分值比例及扣分情況如下：
1、考勤所佔分值為30分
根據初三學生委員會的關於例會、全體會議的考勤與每個星期值班記錄資料，填寫考核表。如果請假須有請假條附上班長、團支書簽字，否則按缺勤處理，每次扣2分。請假的理由必須詳細、合理、屬實，不得隨便以「有事」為理由。
如有發現理由虛假，每次扣5分。
如果沒有早退，遲到，曠課加20分、（附班規考勤詳細制度）
2、學習表現所佔分值70
根據各個學生學習成績和進步情況的不同及在學習中的表現進行總結評分。由與被考核人有直接工作關係的其他工作成員對其進行考核評分（每次滿分為10分，如果平均分不過5分，視為不合格，則在起始分工作表現所佔分值扣10-20分。平均分為7分以上者視情況加15-20分。
工作表現分值無上限）。
a) 月考成績位於第一名加10分。
b) 月考成績優秀獎
ⅰ 02 到03名加8分
ⅱ 04 到10名加6分
ⅲ 11 到20名加4分
ⅳ 20 到30名加2分
c) 月考進步獎
ⅰ 進步10名以上加8分
ⅱ 進步05名以上加6分
ⅲ 進步03名以上加3分
ⅳ 進步01名以上加1分
d) 月考穩定獎（針對前15分）
每次月考成績保持變化幅度在上下3名內加2分
e) 月考退步獎
ⅰ 退步10名以上扣8分
ⅱ 退步05名以上扣5分
ⅲ 退步03名以上扣2分
3、其它分與扣分的原則:
a) 對初三學生委員會提出合理意見並經採用者，加5分。
b) 在學習活動中積極、主動、工作表現不怕苦、不怕累、善始善終的，
5分。（由初三學生委員會酌情給分）
c) 值班日誌中有優秀意見者可加3分。
d) 檢查所在宿舍有違規行為的視情節嚴重扣總分5-10分。
（二）學期總結總分為60分以下者進行內部通報批評，情況惡劣者可考慮通知家長，並在初三學生評定備案。
（三）如果違反學校管理條理受到學校處分的，該學期考勤為不合格。
四、考核工作的注意事項：
（一）考核工作是一項相關重要的工作，學生會各部門以及成員應充給予充分重視。
（二）考核工作總結將在每學期末進行。
（三）本考核制度的最終解釋權歸學生會所有。
建立班級競爭機制，重塑學生榮辱觀
——初中班主任工作經驗交流
摘要：採用班級管理制度的堅定性與執行方式的靈活性相結合的執行策略，以抓學習為突破口，全面實施學習「超越」制度，提高學習成績，從紀律、衛生等方面完善班級管理制度，增強班級凝聚力，重塑學生榮辱觀，爭創優秀班集體。
關鍵字：機制，榮辱，班主任，經驗交流
截止到上期期末考試，我班學生共45人，其中男生25人，女生20人。我班的自然情況從總體上看很不樂觀，主要表現在區縣學生多，他們學習基礎差，尤其是英語基礎差；留守兒童所佔比例大，他們作業難以落實，學習和紀律習慣難以形成；分班時優生太少，差生又太多。
現在不樂觀，以前更糟糕。我清楚地記得，初一上期期中考試我班的第一名只排在全年級的第二十四名，平均分倒數第一。學生對學習沒有興趣、對班級沒有榮譽感，頑劣之風漸盛；班內人心浮動，缺乏班級凝聚力和集體榮譽感……家長將懷疑的目光投向了我，令人尷尬的語言分沓而來。
問題很嚴重！這也是作為一名班主任的恥辱！我在思考：這是怎麼回事？我該怎麼辦？
我終於想明白：是學習成績惹的禍！不佳的學習成績使學生嘗不到成功的喜悅，使家長對班級沒有信心，對學校沒有信心；不佳的學習成績使學生的學習士氣大跌，使學生的班級榮譽感全無，凝聚力極弱。
所以，我在後面的日子裡，以抓學習為突破口，提高學習成績，管好班級紀律，增強班級凝聚力，重塑學生榮辱觀，爭創優秀班集體。具體而言，有這麼幾項措施：
一、全面實施學習「超越」制度
1、「超越」制度的原理：只要每個人都在努力地超越自我，那麼每個人都在不斷地靠近自己的目標，逐步獲得成功。與此同時，他在不知不覺中超越了他人，他的班級在不知不覺中超越了其他的班級，他的學校在不知不覺中超越了其它的學校。
2、「超越」制度的實施
（1）定下目標：每個學生在上次考試的基礎上，往前面看，前10名前進兩名即是「超越」，後退兩名即是「退步」；從11名起，前進3名即是「超越」 ，後退三名即是「退步」。這樣，既避免了超越特定的同學而破壞同學之誼，破壞班級團結，也允許學生的考試成績有一定公升降，使學生易於接受，更給了學生乙個警醒自己的理由——「我不能落後！
」要知道初中的學生大多是在家長和老師的「威逼利誘」下學習的。
（2）過程監督：
①課堂上教育學生要提高學習效率，對於違反課堂紀律被科任老師點名批評的情況，紀律委員要作詳細的記錄。班主任每天審查當天的記錄，當天處理學習不認真的學生。同時還要時不時地出現在教室的視窗，讓學生不敢動，防範於未然。
上課時間是促成良好班風學風最重要時段。
班級獎懲制度
博知學校902班第一學期操行 考核獎懲評定方案 評定目標 為了把902班打造成博知學校最好的班級體，使班級更加公平 公正的量化評比，根據學校對學生的考評和管理要求，特結合中學學生守則和學校的校紀和校規 班紀班規特制訂此考核方案，對優異學生多獎勵，對差等生多幫助指導，對特差生處罰和淘汰。評定物件 90...
班級獎懲制度
獎懲制度細則 第一章 加分細則 一 學校活動 參加系部組織的活動，獎2分 人 參加院部的活動，獎3分 人。二 評優 班級學習進步獎2分 人 系部三好學生 優秀學生幹部 3分 人 系部優秀學生標兵4分 人。3 宿舍測評 獲得文明宿舍的宿舍，其宿舍成員獎1分 人，捨長獎2分 人。四 學生幹部加分 期末統...
班級獎懲制度
3 損壞學校或班級公物的，每次扣5分 情節嚴重的扣8分 4 校服不合規定，穿拖鞋，未佩帶團微，未配帶校卡等，扣2分 5 亂扔紙屑 隨地吐痰等破壞教室衛生的行為，各扣1分 值日生不盡責任的，扣3分 6 罵人 打架 包括打鬧 各扣5分，情節嚴重的扣10分 7 被學校紀律處分的，按下列標準扣分 1 口頭警...