習慣工作計畫

2015-2016學年度第一學期

新興學校

四年四班

2023年8月

一、基本情況分析

小學生行為習慣的養成，與他們的生活環境有著密不可分的關係。現在的小學生，對他們影響最大的生活環境有兩個，其一是家庭環境，其二是學校環境。本班學生的各種行為習慣並不好，很多學生太隨便，不能有效利用各種資源來完成任務。

學生的整體合作能力差，課堂行為習慣仍有待提高。

二、思想和目標

學生在五年小學階段需要養成以下好的習慣：

（一）定計畫的習慣。

（二）預習的習慣。

（三）適應老師的習慣。

（四）自己留作業的習慣。

（五）自己出考試題的習慣。

（六）整理錯題集的習慣。

（七）篩選資料，總結學習經驗的習慣。

（八）大事做不來小事趕快做的習慣。

三、具體措施和手段

首先是觀察分析階段。在一段時間內觀察學生的行為表現，言談舉止，盡量不要制止，讓他們把自己的天性原原本本的發揮出來，對一些具有代表性的行為記錄下來，然後進行分析總結，搞清楚學生為什麼會形成這樣的行為習慣，對於一些好的要保持，對於一些不好的習慣則應該分析尋找改變的方法，不能一味單純的壓制。

然後是調查階段。從學生進行調查，記錄他們日常的生活方式，對他們的學校生活和家庭生活進行調查，對於一些好的行為，讓他們進行介紹，如何來形成，然後進行總結，對於好的方法來集中整理。分析學生的生理和心理特徵，通過特徵來有針對性的教育，把教育小學生日常行為習慣真正落到實處。

最後是學習實驗階段。真正的理論真理最終總是要經過實驗來證明。把各種理論整理出來以後，進行分步分批實施。

每一天進行記錄，每隔一段時間來整理一次，分析效果是否明顯，對於不好的地方要進行改進。長時間總結來證實效果方法的有效性。

積極思考和發散思維的習慣，碰到問題有自主**的興趣和動力。

井然有序的課堂紀律。不隨便做小動作，上課認真聽講，積極回答問題。老師講課過程和學生回答問題時能夠仔細的聽，及時進行正確的評價。

本學期我將遵守此計畫，繼續深入培養學生養成好的學習習慣，以便提高學生的學習效率。

新興學校

四年四班

2023年8月