寫字教學檢查實施方案
第四小學
一、指導思想
漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，也是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。
師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品位、師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，從寫字教學活動入手，以「端正寫字，方正做人」為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。
二、發展目標
以「營造書香校園，促進和諧發展」為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養全面提公升，紮實推進學校素質化教育程序，張揚學生個性，發展特色教育，培養學生良好的寫字「雙姿」和寫字素養。
三、工作要點
1、利用每天1:25——1:35進行寫字訓練。
一、二年級以學寫鉛筆字為主。三至六年級以學寫鋼筆字為主。
2、建立完善的寫字教育管理制度。
①重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
②抓好起始年級的寫字教育，遵循「低起點、嚴要求」的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前後銜接。
③學生練字與各科作業相結合。規範作業書寫，三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫。
教師要耐心、細緻地進行教育和指導。教師精心備課，做好上課準備。能細緻講解漢字的基本筆畫和常用部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，感受漢字的形體美。
教師的板書工整，例字應在田字格中書寫，必須做到規範、端正。
學生形成文明的「文化行為」和嚴肅認真的學習態度。
學生能比較流利地用鉛筆或鋼筆寫字，寫得正確、端正、清楚，行款整齊。
學生有固定的練習本，教師有批閱，有激勵性批語。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
（1）定期檢查學生的執筆、坐姿、教師板書、午習字本及各科的寫字質量，對檢查結果及時記錄、定時公布，發現問題，及時整改。
（2） 舉辦一次大型的硬筆字展覽，及時展出各班學生一年來的的寫字成果。
4、 加強教學研究。
（1）加強隨機交流。 要加強研究，服務寫字教學 。
（2）組織相關教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進我校寫字特色的建立工作。
四、組織機構
組長：劉校長
副組長：田主任王偉
組員：陳連玉董振榮於欣予任曾安尚洪波
寫字教學工作計畫
金山小學寫字教學工作計畫 2013 2014學年度第一學期 一 指導思想 為了全面落實素質教育，推進新課程實施，提高師生寫字水平，加強校本課本建設，提高學生的漢字書寫能力，我校從校情 師情出發，從小處著眼，把寫字教學作為學校校本課程。使我校師生能夠規範 端正 整潔地書寫漢字 具備熟練的寫字技能 使學...
寫字教學工作計畫
一 指導思想寫字教育是實施素質教育的乙個方面，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性。為了全面落實 全日制義務教育語文課程標準 加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平，進一步訓練學生的 雙姿 培養學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規範...
寫字教學工作計畫
一 指導思想 實施素質教育，推進語文教學改革，認真貫徹語文教學的指導思想，激發學生對祖國語言的熱愛。弘揚中華傳統文化。培養學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。在寫字過程中，去躁靜心，培養意志，修身養性。二 課標 要求達到的目標 1 規範書寫3000個常用字。2 在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫...