一、課標要求：
（一）識字與寫字
1．對學習漢字有濃厚的興趣，養成識字的習慣。
2．累計認識常用漢字2500個，2000個左右會寫。
3．會使用字典、詞典，有的獨立識字能力。
4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，規範、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
（二）閱讀
1．用普通話、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會默讀。能對課文中不理解的地方疑問。
3．能上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
5．能複述敘事性作品的大意，感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流的閱讀感受。
6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，冒號、引號的用法。
7．學習略讀，粗知文章大意。
8．積累課文中的優美詞語、精彩句段，在課外閱讀和生活中的語言材料。
9．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文50篇（段）。
10．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。 課外閱讀總量不少於40萬字。
（三）習作
1．留心周圍事物，樂於書面表達，習作的自信心。
2．能不拘地寫下見聞、感受和想象，注意覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。
3．願意將的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
4．能用簡短的書信便條書面交際。
5．嘗試在習作中運用平時積累的語言材料，是有新鮮感的詞句。
6．表達的需要，使用冒號、引號。
7．學習修改習作中有錯誤的詞句。
8．課內習作每學年16次左右。
（四）口語交際
1．能用普通話與人交談。在交談中能傾聽，領會要點，並能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。
2．聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。
3．能清楚明白地講述見聞，並說出的感受和想法。
4．能地講述故事，努力用語言打動他人。
（五）綜合性學習
1．能學習和生活中的問題，有目的地蒐集資料，。
2．語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達的觀察所得。
3．能在老師的下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題
二、學情分析
我班共有學生19人,2名為特教生。本班的問題：學習成績兩極分化，優生較多，可後進生也較多，時有不及格的，這與的基礎差、家庭教育懈怠、學習習慣差有著密切的關係。
本學期，仍將寫作、閱讀做為重中之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文的，並與各科老師攜手，學生的成績，以學生發展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材後面還附有8篇選讀課文，共40篇。
教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。
單元「大自然的啟示」和第六單元「田園生活」還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與多彩。
每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的學習要求。
教學的需要，在課文後面安排有「資料袋」或閱讀鏈結，以課文的背景資料，並學生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成，有4個固定欄目：「口語交際」「習作」「我的」「日積月累」；另有「寬頻網」「趣味語文」「展示台」或「成語故事」，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
四、教學
1．認字200個，會寫200個，養成識字的習慣。
2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5．能把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7．在交談中能傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出的感受和想法。
8．留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得清楚、。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有錯誤的詞句。
9．在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，不懂的問題，，解決生活中的簡單問題。
五、重、難點
1.再識字300—500個，會寫字150-200個。
2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有速度；練毛筆字，寫正楷。
3.訓練用普通話、流利有感情的朗讀課文。
4.練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。
5.習瀏覽，練閱讀速度和資訊查閱能力
6.習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。
7.會修改的習作，會用標點符號（如冒號、引號）。
8.習作養成整潔、規範的書寫習慣，可限時作文及書寫速度訓練。
9.簡單的讀書筆記，學會寫內容梗概。
10.書信格式，學會寫書信
11.用普通話交談；學會傾聽、請教，敢於與眾不同的見解。
12.習辯論、演講的方法。
13.會轉述，能生動的講述故事。
六、教學措施與方法
1．強化學習習慣的養成
語文教學的難點主要是如何讓學生會學語文，用語文的人，在平常的教學中僅是關注的知識的，更主要的是讓生養成會學習愛學習的習慣，這學期將關注習慣的培養：
（1）課前預習與課後複習的習慣。
（2）能夠自學課文的習慣。是精讀課文，如何讓學生抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。略讀課文學習方法的，學生課外閱讀活動。
（3）大膽表達思想的習慣與人合作的習慣。
（4）把寫作當成是樂趣。愛寫作也願意寫作。
（5）培養善於傾聽的習慣，課堂教學的質量。
2．營造自主學習的情境
的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力在的學習上，有目的學習，慢慢養成的學習習慣。
3．課程資源
語文課程資源，和其它學科、社會活動相，多彩的語文實踐活動。古詩誦讀和優美詞句的積累，推廣看課外書，學生的課外知識，學生在生活中學習語文、運用語文。
4.輔優補差活動
教學中既要注意培養那些優生，也要注意幫助後進生，縮小優秀生與後進生之間的差距，使全班同學都能在原有的基礎上再上新台階。
班級後進生幫助有：李志遠、姚忠山、馬語瀟等。主要措施有：
1、作業面批、有錯改正。2、課堂上優先提問、優先解難。3、學習情況老師抽輔導，請班級裡的優秀生為其結對輔導。
4、與科任老師、家長經常交流，教育合力。5、鼓勵為主，表揚。
5.思想教育，尊重信任，持之以恆，後進生習慣。
（1）在培養閱讀能力的基礎上，其寫作，強調真情實感的再現，寫作技巧的指點，作文比賽。
（2）在閱讀和理解多下工夫，提倡「多讀書、讀好書、讀雜書」，培養對語言文字的熱愛，並在理解的基礎上學習。
（3）在寫字和朗讀方法，幫助學生朗讀技巧和書寫。
六、安排
單元：12---14課時
單元：10---13課時
單元：12---14課時
單元：12---15課時
第五單元：10---13課時
第六單元：10---14課時
第七單元：12---14課時
第八單元：11---13課時
2019新人教版四年級下冊數學教學工作計畫
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期裡學生將系統地學習小數的意...
人教版四年級下冊語文教學工作總結
四年級語文上冊教學工作總結耿棚鎮高莊小學 孫鳳美光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙飢渴的眼睛，滿足不了他們如飢似渴的求知慾，現將本學期的語文教學總結如下 一 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效...
人教版四年級下冊語文教學工作總結
盧丹不知不覺,本學期的教學工作又將接近尾聲,回顧自己本學期以來的教學,感覺自己在教學方式及方法上並沒有多大的突破，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做乙個全面的 系統的回顧總結與說明 一 培養學生學習語文的興趣 小學生對待學習...