**中學 ***
2023年**月**日起，我參加了***市「十二五」中小學繼續教育骨幹教師培訓。在集中培訓的一周中，我認真地聆聽了等多位專家的講座，聽取了***、***等多位優秀教師的經驗介紹以及觀摩了市**中校園。培訓學習中，領略了專家們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，也和幾所「視窗」學校的優秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、轉變教育觀念，提高教育思想。
這次市級中學骨幹教師的培訓，把我帶入了一種求學的氛圍。不學習就要落後，不進步就得淘汰。要在教學這片土地上找到自己的一畝三分地，學習是唯一的路！
曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此在早些年的工作裡，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課後總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重複這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：
一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在達到一定程度後就難以提高了，而要想成為一名合格的骨幹教師，就要努力地提高自身素質，理論水平，教育科研能力，課堂教學能力等。 所以回到學校後，我更加努力，不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
二、理論應用於實踐，勇敢迎接挑戰。
作為骨幹教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導教學工作。在教學中我能夠將集中培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的教師請教，積極地參與學校的教研活動並認真上了一節匯報課。
經過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高。
通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整；每上一課都認真準備，精心揣摩，通過網路便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果乙個教師僅僅滿足於獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那麼，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複。
因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課後小記，單元小結。這對我今後將會有很大的幫助。
這次中學骨幹教師培訓為我破除了課題研究的神秘感，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和說辭反覆琢磨就是研究，教師的，一定要善於思考、勇於實踐、不斷反思提煉總結，專業素養才能得到發展和提高。
三、開展校本教研，帶動他人進步
作為骨幹教師，又是學校教研組組長，我自己不但帶頭鑽研，還要帶動引領其他教師共同進步。校本教研是當今教師專業化的重要途徑。學校從學校發展的高度,從教師群體的現狀發現問題，組織教師開展校本教研。
將教師實踐中的問題、困惑專題化，專題課題化，調動全體教師和一切可以調動的力量，運用科學的方法共同研討，探求最優的解決策略。在研究的過程中提公升教師的專業能力。有時研究教學，有時解讀課標，研究的切入口不同，但最終達到提公升教學質量，提公升教師專業素質的能力。
在我和主管領導的協助努力下，我校教研也結出碩果。
這一階段的培訓雖然結束了，但學習和思考並沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今後的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。相信，今後，我會一如既往，將自己的全部心血傾注於教育事業上，使自己真正起到乙個骨幹教師的作用。
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