高橋小學教師： 王芳
尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：
大家上午好!今天我演講的題目是《好習慣鑄就幸福人生》。
眾所周知，校園文化是師生精神風貌、思維方式和行為規範的綜合體現，校園特色文化更彰顯著乙個學校的發展理念和發展方向。在縣教育局「打造川東北素質教育示範區」這個教育發展總目標下，我校把「養成教育」作為本校的特色文化。
有句話說得好:習慣形成性格，性格決定命運。這句話讓我想到了前蘇聯太空飛行員加加林，他從小養成了良好的生活習慣。
在進入飛船前，他將鞋子脫下，只穿襪子進入座艙。這個細節讓他在眾多太空飛行員中脫穎而出， 成為世界上第一位進入太空的太空飛行員。可見，好習慣給加加林的人生帶來了巨大的收穫 。
葉聖陶先生說：「教育就是要培養好的習慣。」小學階段，更是培養學生良好行為習慣的**時期。
我們高橋小學把「養成教育」作為學校的特色文化，無論在顯性，還是隱性文化方面，學校都在不遺餘力地努力著。說實話，由於受特殊地理環境的制約，我校的硬體設施，在很大程度上是無法和同級學校相提並論的，但我們學校堅持走內涵發展之路，狠抓隱性文化的發展，把「養成教育」作為科研課題，從校長到教師，從門衛到食堂工作人員，全員參與、全員育人。老師們更是用心、用情、用汗水、用智慧型將養成教育紮實推進。
看，一年級的王老師，為了培養學生熱愛勞動的習慣，她正手把手地教學生打掃衛生；三年級的鐘老師上完課，還要等孩子們準備好下節課的書本，才宣布下課；四年級有乙個叫成馳的學生，我看到何老師不知多少次在教室裡、在樓梯口、在放學的路上對他動之以情，曉之以理，循循善誘，不厭其煩！還有張老師、陳老師、劉老師等一大批老師，他們日復一日、年復一年，雖兩鬢斑白，但對孩子們的養成教育從不懈怠。
太多的老師為孩子的行為習慣傾注愛心、播灑汗水。正是有了這樣的老師們，每天，一進校門，就看到乾淨、整潔的校園；就聽到溫暖、禮貌的問候。操場上，總會有孩子自覺地把垃圾撿起來；樓道間，孩子們謙讓有序靠右行；教室裡，桌椅擺放整齊，地板乾淨、整潔……這些無一不彰顯著我們學校的特色文化。
老師們影響著學生，更啟迪著作為青年教師的我，明晰了我的目標，堅定了我的信念：我要讓每乙個孩子養成好習慣，讓好習慣鑄就他們幸福的人生！
好習慣如楊柳輕風，撫慰純潔的心靈；好習慣如良師益友，指引前進的方向。然而，冰凍三尺非一日之寒，培養學生良好的行為習慣，是乙個長期的更是乙個艱苦的過程。但我相信，一分耕耘一分收穫，只要我們有愚公的決心，有繡花女的耐心，有雕刻師的精心，抓住孩童時代這個**時期，學校家庭通力合作，從點滴抓起，從細節做起，我們就一定能養成孩子的好習慣，一定能鑄就他們的幸福人生！
謝謝大家！
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