大學個人總結

走進六月的校園，感覺總是籠罩著些許傷感的氣氛，瀰漫著幾分離別的味道。而我，一直都不習慣告別。因為想到離開的那一刻，心裡總有莫名的恐懼和無端的失落，彷彿夜深人靜的時候，突然被噩夢驚醒。

可是，還有乙個月，最後的乙個月，我們不得不離開校園，告別這熟悉的一切。

時間就像是指尖沙，順著指尖的縫隙悄然的流逝，我們能感覺到手指間流失的重量，還有，流逝過後，留在**紋理裡的塵埃。可是，當我們想握緊它的時候，它反而流逝得更快了，最後，灑落一地。想說，時間過得真快，我的大學，兩年的時光，就這樣快結束了。

最近總是忍不住這樣感慨一下，也許只是心底的一聲嘆息。

這樣一所校園的上空，又一次吹過初夏時節微溫的風，一些傷感的調子和著遠行漸行漸遠的腳步再次響徹心扉。我們常常在離別的背後黯然神傷，在這樣乙個六月的午後，看著窗**沉的天空，回憶著逝去的日子。我在試圖用緘默的思考和內斂的文字在時光流逝中詮釋大學於我的意義。

於是，離別在此刻不再是一場流淚的情緒。手指在鍵盤上不停的敲打出這些文字，腦子裡也不斷的湧現出許多記憶，可是我不知道如何把這些零零碎碎的記憶串聯成一部流暢的電影可以在我腦子裡放映，好讓我能夠清晰的**我的大學生活。

我永遠都不會忘記大一剛剛入學的第一天，走在學校南園的林蔭路上，看毓秀園裡綠樹成蔭，小亭子裡那一張張興奮的臉龐，充滿著興奮與快樂，那是何等的幸福啊！步入大學校園的第一天，心想，一定不能荒廢大學四年時光，要度過乙個有意義的大學生活。

一入學校門，乙個大二的師姐就語重心長地教育我們說，大學和高中不一樣，在這裡並不只學習成績是最重要的，有很多的事情可以去做，要鍛鍊自己的各方面能力；她說，如果要鍛鍊自己的話，你們最好做一名班幹部，因為班幹部在班裡面管的事情最多而且和老師接觸的也是最多的，這樣對於鍛鍊你們的交際能力，組織協調能力都是很有幫助的；她還說，在大學四年裡，一定要積極地參加各種活動。通過參加活動可以鍛鍊自己與人交往的能力，更可以豐富自己的生活閱歷，使自己的生活更有趣。另外她還說，要和宿舍人好好地相處，在這裡宿舍就是你的家，宿舍人就是你最親的人，你們要在一起吃飯，上課，下課，上自習，開臥談會，一起共同生活四年。

當有人遇到不順心的事情心情不好的時候，我們耐心的聽她的傾訴，開導她。當有人遇到困難不知怎麼辦的時候，我們和她一起分析問題，尋找解決方法。當有人在某些比賽中獲獎，取得成績的時候，我們和她一起慶祝，好像是自己取得了成功一樣開心。

大學的友情不同於其他學生時代的情誼，因為它是通過朝夕相處培養出來的，不僅在學習中，更多的在生活中。在生活中，同學之間有時難免有些小矛盾，如何看待這些小矛盾，如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學問，也是成長中的必修課。它讓我學到了眼睛中不能只看到自己；也讓我知道了要適當的站在對方的角度或第三個角度去看待問題；更讓我學到了問題是要去解決而不能去逃避。

在矛盾化解之後，你會發現它並沒有破壞我們的感情，反而使彼此更加互相了解。

兩年的時間裡，我總是會思考自己的人生，自己今後要做什麼樣的人，走什麼路。在和周圍同學一點一滴的相處中，我也從她們身上得到了一些啟示。人生的第一步是確立目標。

有目標的人始終知道自己要幹什麼該幹什麼。有目標的人就不會茫然。人生的第二步是要努力。

努力不一定會有收穫，但是不努力就一定沒有收穫。努力的去實現目標才是人生的意義。因為努力的過程遠比結果重要。

人生不可或缺的品質是責任。承擔責任意味著承擔義務，意味著要對自己的行為負責，並充分承擔自己的行為所引起的後果。承擔責任將會推動你向前直到實現自己更大的目標。

健康的心態也是非常重要的。乙個人的心態決定做人、做事的行為方式，同樣，也就決定了其結果。在人與人相處中還有一樣東西也是非常重要的，那就是本色。

在這個世界上，每個人都不是完美的，可能有先天缺陷，也可能有後天的不足。這都不要緊，要緊的是我們敢不敢以本色示人展現乙個真實的自我，而不去欺騙，不去隱瞞，不去做作，不去偽飾，不裝腔作勢，不虛情假意。人生是自己的，所以就要做真正的自己。

有的人因為目標而充滿自信，有的人因為努力而獲得成功，有的人因為責任而變得可靠，有的人因為心態而永遠快樂，有的人因為本色而個性鮮明。這些是每個成年人的必修課，也是我從周圍同學和朋友們身上看到和學到的。「三人行必有我師」，只要細心觀察就會發現，每個人都有屬於自己的個性和優點，都有值得我去學習的地方。

這些東西也將會使我受用一生。

不斷的追求人格的昇華,注重自己的品行.在大學生活中,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格.四年中,我讀了一些名著和幾本完善人格的書,對自己有所幫助,越來越認識到品行對乙個人來說是多麼的重要,關係到是否能形成正確的人生觀世界觀.

所以無論在什麼情況下,我都以品德至上來要求自己.無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條,並切實的遵行它.以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統美德.

現在我理解到,樂於助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫助自己.回顧四年,我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們,相對的,在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手.與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的責任.

乙個人活在這個世界上,就得正確認識自己所負的責任,在貢獻中實現自身的價值.

在大學的兩年中，我對學習的意義有了新的理解。學習的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要，而更多的是要完善自己特有的知識體系。我們所要學習的知識也不再只是書本上所註解的段段句句，在身邊的同學或朋友身上有時能學到更多。

因此，學習也不應該只停留在學校裡面，它更應該貫穿於人的一生。

人生不是一次彩排，不會有重來的機會，所以我們能把握的只有現在。沒有人知道自己生命的長短，沒有人知道明天等待自己的是幸運還是災難。所以我們只能抱著感恩的心態去充實每乙個今天。

生命的尺度不是壽命的長短，而是一生中有過多少激動人心的時刻。懂得充實就會更加珍惜，珍惜時間，珍惜生命，珍惜身邊的親情。懂得珍惜就會明白母親的嘮叨是關心，懂得珍惜就會了解父親的責備是擔心。

懂得珍惜就會發現我們的生活其實很幸福。

兩年只是人生座標中的小小區間，但是卻可以容納下無數的點，每個點都是自己的經歷，體會，和感悟。無數個點就可以串成屬於自己的弧線。在學校中我不僅學會了知識，更學會了許多人生道理，這些道理和知識不斷完善著我的人生觀和價值觀。

乙個大學生，經過三年大學的學習、生活，不僅積累了比較豐富的專業知識和專業技能，而且也逐漸形成了自己的世界觀、人生觀、價值觀，需要乙個多角度審視自我、展示自我的舞台。德育答辯就是這樣乙個平台，它一方面使廣大學生在畢業前系統地、認真地梳理和審視自己4年來的學習生活經歷和思想感受，對乙個即將走向工作崗位的學生來講，這種心靈上的、精神上的、品格上的積累遠遠比他的知識積累更重要，學生會從中受益終身；另一方面，這也是對學校教育成效的考核，檢驗大學生思想政治教育的成果。德育答辯強化了「德育為先」的人才培養理念，將思想政治教育落到了實處，創新了大學生思想政治教育的形式，讓每乙個學生都積極參與進來，大大增加了思想政治教育工作的覆蓋面。

以後的人生還很長，踏出校門又是新的起點。希望每個人可以做自己想做的事，做自己想做的夢，去自己想去的地方，做自己想做的人。

最後，謝謝老師的教導，謝謝志同道合的朋友們的三年陪伴。

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