個性定製激勵前行」周總結模式 3

東辰二小三年級二班創新管理成果說明

1、成果名稱：「個性定製激勵前行」周總結模式

作者：郭麗瓊

2、成果內涵闡釋

車輪滾滾向前能達萬里之遙，是因為路途中時刻檢修、按時加油。人步步前行能到頂峰之巔，是因為成長路上常常反思、不斷明確目標。對於小學生而言，要跟他們談反思、定目標，總顯空洞。

只有把具體要做的列出來，把具體要達到的目標細化出來才能起得到作用。

3、具體操作模式步驟、方法。

每週的周總結分為三個板塊：

1、榮耀時刻。本環節總計時15分鐘。主要是對上週優秀小組及各科優秀個人進行表彰。

由學生擔當主持人，宣布周總結開始。全班齊呼班級格言：成功就是不斷積累正分！

宣布上週的冠軍組、進步組、語文之星、數學之星、英語之星、進步之星、美德之星。獲得冠軍組和進步組團體獎的有15秒的榮耀時刻，成員圍成圈手拉手喊出小組宣言歡呼勝利，由班主任頒發能量心。獲得個人獎的上講台接受同學們的熱烈掌聲並獲貼圖星一枚。

2、三省時間。本環節總計時10分鐘。主要是檢視孩子們上週定的個人目標和小組目標是否實現，總結得失。

小組反思引導語：在上週，我們小組定的目標是......是否完成了。

完成是因為......沒完成是因為......個人反思引導語：

在上週，我定的目標是......是否完成了。完成是因為......

沒完成是因為......

3、明確目標。本環節總計時15分鐘。主要是小組及個人根據上週周目標完成實際情況，制定本週的組目標和個人目標。

首先，主持人帶領小組制定目標，小組引導語為：本週我們小組的目標是......要實現這個目標主要從......

方面努力，誰在哪方面需要幫助，我們該怎樣幫助他。然後，小組成員圍成圈手拉手喊出小組格言，加油振奮士氣。其次，主持人帶領個人制定個人目標，個人引導語：

我這週的目標是......要實現這個目標，在課堂上，我這樣聽講......我這樣思考 ......

我這樣發言......完成作業時，我這樣書寫.....我這樣檢查......

下課時，我這樣做準備......我這樣整理桌盒裡的書本......我這樣保持教室清潔......

路隊時，我這樣做......做操時，我這樣做......午休和晚睡時，我這樣做......

我在哪方面需要同桌的支援，請同桌如何支援。最後，主持人帶領同學們進行激勵宣誓，確定班級總目標。

個性學情單說明：每週每人一張個性學情單，在周總結時定下目標，壓在書桌的右上角，每天記錄得分與失分時刻激勵自己，周五時進行成果檢視，週末回家與家長溝通、交流學情。學情單上底圖**每週更換，底圖**可以是月度學習標兵、優秀小組、文明寢室、書寫大王等日常規範中起到榜樣作用的孩子。

附個性學情單兩周樣本：

底圖1：整齊的集體列隊

底圖2：半期學習標兵

4、實施效果說明

自我班實施「個性定製激勵前行」周總結模式以來，孩子們不僅在個體成長方面得到了發展，還在小組建設上取得了不錯的成績。個人發展方面：孩子們的具體努力方向更明確了，積極性更高了。

班裡不注意自己的著裝要求，忘記系紅領巾的同學越來越少了，課前準備也更到位了。欣苒同學很會傾聽，但從不舉手發言，為此家長也很著急。可她在目標的激勵和同桌的鼓勵下，上週終於完成了舉手發言一次的個人目標。

小組建設方面：小組更團結了，凝聚力更強了。例：

函齊小組在上課時如果有成員開小差，他們便會主動提醒。欣貝小組在聽寫前都會安排學長幫助成員進行複習。其貝小組組長自己設立獎懲制度鼓勵成員去實現自己目標。