小學科學實驗室工作總結

（2010-2011學年度下期）

魯史中心學校

2011.7.

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小學科學實驗室工作總結（2010-2011學年度下期）

以新課程標準和學校工作安排為指導，從學科的特點和教學實際出發，注意教學研究與實踐的統一，注重實驗教學的橋梁作用。逐步提高了小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質教育推進教育發展。

本學期學校加強科學實驗室管理，制訂和完善了各科實驗的規章制度，並做到始終如一，嚴格落實。能做到有管理，有使用，有成效。能按要求規範存放各類儀器，做到合理分類、分櫥存放，及時借還，及時打掃；對實驗器材進行保養和維修；及時做好實驗室的各項資料備查等等。

按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上；學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進的設想。現將具體工作情況作如下總結：

一、具體工作措施

（一）優化實驗教學

1、實驗教學是科學學科中最主要內容之一。在科學教學中能做到演示實驗、學生實驗開出率為85%以上，能積極創造條件，利用好現有的器材，注重發揮學生的自主能動性，讓學生動手做，讓他們親身經歷科學**的全過程，在**過程中學會知識，在此過程中培養學生的實驗能力和科學的學習、實驗態度。

2、在課前，能做到精心準備大量的有結構的觀察、實驗材料，保證正常的實驗**。

3、各年級都能按照實驗計畫執行，上好開足實驗課，教師和學生均能記好實驗記錄。經過努力，師生的實驗水平都有所提高。

4、根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程點，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提公升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。

5、結合科學實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育，注重在實驗中培養學生的創新精神、實踐能力，培養了學生對科學的興趣愛好以及實事求是的科學態度。

（二）加強管理，合理使用

1、科學實驗室能加強管理。教學時，首先，填好實驗通知單，根據實驗需要及時準備所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進行安全教育和正確的實驗操

作指導。最後，實驗做完後將所用實驗器材及時放回原處，並實驗報告單、實驗日誌等記載工作。

2、充分利用現有的儀器裝置，組織開展實踐活動，以舉辦科學知識和小實驗等競賽來激發學生學科學、用科學的興趣和愛好。

3、加強自製教具在教學中的重要作用。倡導師生共同開闢科學教學園地，收集材料，自己動手製作教具，改善實驗條件。同時培養學生的動手操作能力、創新能力。

（三）重視發揮電教手段，優化組合

科學教學中不斷優化組合教學手段，努力提高現代教育**在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和提高學生的思維能力的過程中發揮積極的輔助的作用。

（四）使用多樣化的評價手段，完善評價體系，激發學生學習的主動性。

1、對評價內容、評價形式等方面進行大膽改革，實行質性評價與定量評價相結合，著眼於充分全面了解學生，關注個別差異，了解學生發展中的需求，建立促進學生發展的評價體系。

2、加強對提高課堂教學效益問題的研究，努力構建符合本地實際、促進教師和學生發展的課堂教學評價體系。

3、積極發現、總結、推廣教學改革成果。

（五）以教育科研為先導，積極參加培訓，提高業務水

平1 、「理論是行動的準則」，認真學習《小學科學課程標準》，加強對新課標精神的領會貫通，真切的體會實踐活動的趣味性和挑戰性，同時增強了教師對培養學生動手能力的重視程度。

2、積極參加各級組織的小學科學教師培訓，通過培訓，提高各自的業務水平，特別是實驗教學水平。

3、探索小學科學學科研究的原則和方法，提高教研的實效性。

（六）增訂實驗器材，為教學服務

只有齊全的實驗器材才能更好地為教學服務。中心校根據教材的需要，有針對性、有計畫地增訂了實驗器材，健全實驗器材保管室。

（七）學生課外實驗活動的開展

學校組建了「環境保護調查小組」「標本製作小組」等課外活動小組。在實驗教師指導下開展課外觀察、課外調查和實踐，取得了一定的效果。

二、存在問題及改進措施

1、目前，小學科學實驗教師隊伍仍不夠專業，科研水平和教學能力還有待於進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養。

2、在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科

學素養的進一步培養還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開放思想。

3、需加強學校相互交流學習，取長補短，以便更好地提高科學實驗教學質量，搞好實驗室工作。

4、實驗教學就和其它學科進行優化整合，需進一步加強，讓其它學科促進實驗教學，也讓實驗教學促進其它學科的教學。

總之，為了適應新課程標準的教學需要，作為科學教師必須加強學習，充分激發教學熱情，積極倡導有創造性的實驗教學研究，為提高科學學科的教學質量而共同努力，只要在教學實踐不斷尋找科學的方法，相信會取得優秀的成績。

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