小學一年級語文上冊教學工作總結

一年級語文教學工作總結

（2013-2014學年度第一學期）

單位：蘆家溝小學

姓名：李宗飛

2011—2012學年上學期語文教學工作總結

一、教學總述

經過幾個月的緊張而充滿活力和樂趣的教學工作，乙個學期又結束了。在這個學期裡，我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業，課後，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，並順利完成教育教學任務。

二、本學期教學總目標和要求

在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求：

（一）漢語拼音

1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1．喜歡學習漢字有主動識字的願望。

2．認識常用漢字400個，會寫100個。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4．初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。

（四）口語交際

1．學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

三、提高教學質量的主要措施

1．針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2．通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

3．「閱讀是學生個性化的行為」。因此在閱讀教學中，採用自主、合作、**的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用於課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。

4．在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤於質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能。

四、教學成效

1.通過多種渠道加大了識字量

在課堂中，我以創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。並教給學生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。

2.在生活中教學生學會識字

在學生掌握識字方法，樂於識字，善於識字後，我還有意識地引導學生在生活中識字。如

（1）利用廣告牌、商標識字。

（2）讓學生通過蒐集資料去識字。

（3）認姓名，課堂中發同學的本子，記住本班小朋友的名字。

（4）認實物。如門、窗、講台、黑板、電視機等。

（5）平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會。教學中多加讚賞。

3.培養了學生的朗讀的能力

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的。

五、存在的不足

多上公開課，在鍛鍊中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。最後是對學生語言能力的培養還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。

但我在培養學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。

總的來說，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。相信乙份耕耘乙份收穫，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

小學一年級語文上冊教學工作總結

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