六年級英語教學工作總結
陳江小學梁婷
這一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。本學期是我擔任小學六年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。
正因為如此，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，由於英語學科的備課資料很少，所以我自己準備了一些資料和書籍，每次備課前根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。
二、小學英語教材從這學年起改版，我們所使用的是新標準英語教材。這對老師和學生來說都是挑戰，所以，在這學期開始時之前，我自己花了大量的時間去學習了研究這本教材。同時也上網查詢各種資料來加深對教材的理解。
加之，教育局對所有六年級英語教師精、進行了教材培訓。所以，對教材方面，我做到了心中有數。
三、我是新接手六年級，所以所有的學生對我來說都是陌生的，為了盡快了解他們，我要求自己在一周之類記住所有學生的名字。並在乙個月類了解著這些學生的學習情況、學習習慣等，並和他們進行單獨談話，加強對他們的了解。功夫不負有心人，經過將近乙個月的努力，我對所有的學生都有了一定的了解，並對他們因材施教。
課堂上讓每個學生都可以參與進來，增強他們上課的積極性。
四、本學期的開始，按學校要求，我制定了六年級英語的學期學習計畫。轉眼已至期末，回顧這學期，我始終按照學習計畫，一步一步的進行，認真做好每乙個步驟。不僅如此，在計畫的執行過程中，我還不斷的向別的老師學習，改進和完善學習計畫，在改進和完善中又推進計畫的完成。
五、經過一學期的教學，我認為六年級的學生有了很大的進步，比如說口語方面，剛接手這個班時，他們的口語很是讓人頭疼，90%以上的學生發音不標準，大部分同學記憶單詞全靠寫漢語，但是經過一學期的努力，大部分同學的發音被矯正過來了，雖然不是很完美，但是確實有非常大的進步。同學們不再在書上寫漢語了，這讓我感到非常欣慰。
六、在課堂教學中。第
一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。
第二、 在批改作業方面。學生的作業總是及時批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，提高了教學質量。第
三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
七、在下學期的教學中把握教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。並通過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學習就渴望學習英語。
在課程實施上，重環境、重頻率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發多種**，豐富教學內容，活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。在教學模式和方法上,重體驗、鐘時間、重參與、重創造。
要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求，教學內容通過用中學、學中用，反覆實踐，學用結合，功能、結構、話題、任務做到有機結合，以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。
在這一學年的工作中，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望於下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力。
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