青槓林小學校2014-2015學年度
四年級上期數學培優扶弱工作總結
一、本班基本情況
通過一學期的努力，多數孩子的學習習慣有了較大的轉變，上課都能做到認真聽講，主動參與學習，作業都能按時完成。
二、取得的成績
（一）、思想方面的培優扶弱。
1、做好學生的思想工作。有機會經常和學生談心，關心他們，讓學生覺得老師是重視他們的，以此來激發他們學習的積極性。另外，及時了解學生們的學習態度、學習習慣等。從而根據學生的思想心進
行相應的輔導。
2、定期與學生家長、科任老師聯絡，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）精心設計學案，創設輕鬆愉快的學習環境。
後進生由於基礎差，很多時候都聽不懂。因此，在平時的教學中，我總是精心設計每節課，利用多種教學手段，如卡片、**、多**課件等把教學內容安排在學生所熟悉的情景中。讓所有的學生在樂中學，學中玩，在無形之中掌握當節課的內容。
（三）狠抓細節，「強迫」後進生養成良好的學習習慣。
許多學生成為「後進生」不是智力不夠而是學習習慣不好。大多
數優等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重「後進生」學習習慣的養成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。
我就悄悄跟他達成協議：如果他表現好我就會相應的獎勵他，表示對他的讚賞；如果他表現不好，我就會看看他然後大聲的講課或停下來、靜下來不講，以示提醒；還比如有的「後進生」總不按時完成作業，我就讓他和周圍的同學進行比賽，。現在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。
為了不讓自己丟面子有時會「無奈」地去做一些事情。利用這點，我就把一些「後進生」分成幾組，每天一上課就輪流到講台上練習，那些孩子為了自己的「面子」在課後總是積極的做題，生怕出錯。通過等等這些做法逐漸「強迫」他們養成良好的學習習慣，盡力
提高自己一節課四十分鐘的教學質量。
（四）在備好學生、備好教材、備好練習，上好課的基礎上，精選習題。
設計習題或選編習題緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多
數學生。習題講評注意圍繞重點，增加強度，引起學生高度注意，這樣有利於學生學會解答。我還覺得「練」不在數量而在質量，訓練應多樣化。
因此半個學期下來班上不同程度的學生都獲得了不同的發展。
（五）、給後進生「加餐」。
所謂的「加餐」就是在課後給學生進行額外的輔導。要輔導首先
要明確物件，明確告訴他們輔導中要完成的任務，要對他們全面關心，全程關注。其次輔導要有明確的方法。所以我堅持思想上引導，情感
上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等因素的有機結合，
來漸漸改善他們的學習態度，培養他們的學習興趣，減輕他們的學習
壓力。（六）關注優等生，成為班上引領軍。
優等生是班上中差生學習的表率，前進動力和目標。這些優等生
有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是容易就吸收掌握了。對這些學生「吃不飽」的現象，也不能輕視。對待這部分智力因
素突出的學生我除了在上課的時候，會適當增加一些有難度的內容外，課下還引導他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習中增加
知識量。同時在課後開展內容廣泛、形式多樣的數學課外活動。如，
辦數學手抄報。他們取得了較好成績，取得了不同程度的成就感，自
然而然的「要我學」就演變為了「我要學」，進而他們就會長久保持
對數學學習的興趣。
三、存在的不足
在這半學期的時間裡，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著
一些不足。如對學生的教育、教學方法、手段還有些粗糙，有待改進。
四、今後努力的方向
在今後的教學中，我將充分發揮各種積極因素，努力把培優扶弱工作落實到教學的每乙個環節。我們相信只要有學校、家長的支援、學生的配合，「培優扶差」工作一定能越做越好。
李治全二0一五年一月二十六日
四年級上冊數學培優輔差總結
三個月以來在學校領導的關心和支援下，我在 培優補差 工作過程中，根據實際情況，有步驟 有措施地實施落實 培優補差 的計畫，使學生能較好的得到發展。本人根據四年級學生的情況,對個別優生進行培養，發揮優生的所長，並對差生進行教育，提高差生的學習積極性，根據學校的要求，有目的，有組織地，有內容地開展工作，...
四年級英語培優補弱方案
一 培優工作 1 確定優生名單 王菲王艷王珍王冰張顯龍王紅李夢涵王靈童盧王雲磊 2 培優措施 抓好課本上的基礎知識，鞏固單詞等基礎知識。進行課外聽 說 讀 寫的訓練，培養其多方面的能力和應用意識。擴大優生視野，利用校外活動時間，組織優等生走出校園，在實踐中進一步加深對所學英語知識的理解。適時組織一些...
四年級上冊數學教學總結
2014 2015學年度上學期四年級 1 班數學教學工作總結 緊張的一學期已結束,為了更好的開展下學期的教學工作,提高本班教學成績,現將本學期的工作總結如下 一 教學任務完成情況及學生掌握情況 本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生基本掌握各單元的教學目標。二 教學成果及學生學習習慣的培養 在本學...