四年級語文培優補差工作總結
一學期以來,在學校領導、老師們的關心和支援下,我在培優補差工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實補差的內容,使學生能較好的得到發展。
通過內化教育,學生的學習動機,學習被調動起來,這些差生能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有一些變化。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取乙個個小成功,學生的自信心,意志力得到提高。現將一學期來的工作總結如下:
教學觀念的積極轉化。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態轉變為能正確看待每乙個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點,缺點,潛在的優點,缺點,新的生長點.
用發展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每乙個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心於課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在乙個最低點上。
摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網路。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。
在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課後大面積補課。
在補差的過程中,我採取了這樣一些措施:
1、補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們製造機會。
3、課外輔導,利用課程超市時間,組織學生加以輔導訓練。
4、對於潛能生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
在一學期的時間裡,雖然我在補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進。但我相信轉差工作一定能越做越好的。
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