（2014-2015學年度第二學期）
時光飛逝，轉眼間乙個學期的工作又接近尾聲。本學期除了擔任六年級的教學工作外，本人還承擔了三年級語文教學工作，本班共42名學生。回顧這一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴體會湧上心頭，各種令人撓頭的問題也在眼前跳躍。
今做點滴記錄，以使今後改進。
一、活躍課堂氣氛
本班孩子都比較活潑好動，因此為了避免課堂氣氛的沉悶，讓孩子們喜歡我的課堂，喜歡語文課，盡量創設豐富的教學情境，如課堂匯入用畫畫、猜字謎、講故事、看**等方式，激發孩子們的學習興趣，調動孩子們的學習積極性，讓他們和課堂一起活躍起來。在教學活動中，我放低自己的身份，把自己當作是學生中的一員，與孩子們進行平等的對話，這樣使孩子們沒有害怕和緊張，能夠暢所欲言。對於他們提出的問題，無論是課堂內還是課堂外的，都欣然接受，並讓孩子們和我一起來解答。
對說得好的，我會馬上表揚；錯誤的，也先在他的膽魄上予以肯定，進行鼓勵，這樣他們的積極性不會因為錯誤的回答而受到傷害。記得有一天，因為課程調動，一天上了四節語文課，孩子們還是一樣的興奮，下課後，有孩子對我說：「老師，語文課真好玩，我喜歡。
等下還是語文課嗎？」這就是他們給我最高的獎勵。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由於每個孩子的個體不同，他們的知識基礎水平也參差不齊。為了夯實孩子們的基礎知識和基本技能，讓每個孩子都能穩步前進，保持語文學習的積極性。我在充分了解他們的基礎上對症下藥，因材施教，狠抓基礎知識和基本技能的訓練。
比如，在書寫方面，在大力強調規範性，要求字跡工整的基礎上，加強書寫訓練。從二年級開始，我要求他們人手一本字帖，堅持每天練字一篇以上，有時還進行抽查。為了讓他們少寫錯別字，在教學過程中讓他們從字形和含義上學會自我區分等。
有時自己會有意寫錯字，讓他們來當小老師，教我更正。讓他們在自我價值體現中，掌握知識與技能。
三、做好培優輔差的工作
我們班有的孩子學習基礎差、學習意識差，學習習慣差，學習上缺乏主動性和自覺性。對這些孩子，我主要採取鼓勵與表揚相結合的方式。我明白對他們而言，生活中最缺失的就是肯定和鼓勵了。
「激勵勝於頌揚，表揚勝於批評。」在課堂內外，我都注意自己適當的肯定，努力做到不是為了表揚而表揚，而是該表揚絕不吝嗇，不該表揚時覺不濫用表揚，做到有的放矢。讓孩子能在鼓勵中發現優點，在肯定中收穫自信，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。
同時盡量克制自己，面對他們的淘氣和懶惰時，態度粗暴。同時，課後盡量也予他們生活上的關心和學習上的幫助。有位叫彭傑的孩子，是個令人頭痛的孩子。
有一天，他上課很積極，我把多次機會給予他，他都表現很好。我很開心，但沒有特別去關注，他下課後跑到講台上對我說：「老師，我今天表現是不是很好？
」我連忙予以肯定。他的這一舉動觸動了我，讓我意識到每個孩子其實都想得到老師的肯定和更多的關愛。因此對基礎差的孩子，更要有耐心和愛心。
四、提高閱讀和寫作訓練
閱讀和作文是三年級孩子的「大敵」，很多孩子在這兩方面存在困難。針對孩子們的難題，我也幾個晚上睡不覺，總想找到捷徑，通過再三的思考，我明白要解決這個問題，必須多閱讀，多寫作，多積累。因此在在這個學期的後階段，我加大力度強化閱讀和作文。
特別是作文，盡量做到每個週末寫一篇，而且我盡量認真批改，發掘孩子們的點滴進步，讓每個進步的孩子的文章可以成為范文，讓每篇優秀的文章成為范文。讓孩子們自己的文章成為范文，我發現那是最好的范文，他們在同學的文章中獲取了快樂和榜樣。閱讀訓練雖然有做，但從量上還不夠，尤其是孩子們的自覺閱讀量還非常有限，這也導致他們的進步力度不大。
乙個學期的教學工作很快就結束了，靜下心來想想，讓我真正體會到作為一位老師「潤物細無聲」的內涵，在潛移默化中如何去培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。
二〇一五年七月一日
三年級語文教學工作總結
2013年 2014學年度第一學期 執教 黃天玉 時間毫不停息地走著，回顧這一學期的語文教學工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己本學年的教學工作如下 一 不斷加強自身素質的訓練 首先積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習...
三年級語文教學工作總結
一 基本情況 本學期三 6 班有學生89人，其中男生48人，女生41人，經過乙個學期的教育教學，師生都取得了一定的成績，學生的素質能力得到了不同程度的提高。但是，學生素質參差不齊，基本能力 基礎知識差距逐步拉大等。這些都是我們作為一線教師，應該注意而必須認真研究的問題。二 教學實績 一學期來，為抓好...
三年級語文教學工作總結
沙河明德小學王居友 一轉眼，一學期的工作就已逝去。回顧本學期的教學工作，我充分應用網路資源，在學習 借鑑 應用 一師一優課 同時也取得了一些成績，但總的來說還需要對學生學習習慣 學習方法 作文輔導等方面下功夫。一學期和學生們一起的學習，生活很快樂，很難忘。上課時我把他們當成朋友，課堂是我們交流 互補...