四年級家訪工作小結
在通訊工具發達的今天，走家串戶式的家訪似乎是乙個越來越陌生的名詞，打**成了許多老師和家長聯絡的主要方式。可在今年寒假期間，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為暑期工作的一項重點內容。一杯清茶結下彼此情誼。
經過三天的暑假家訪工作，可謂感受頗深。
在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了與自己相處一年多的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對於我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛鍊，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經驗，對班級負責，對自己負責，爭取開乙個好頭，做乙個稱職的班主任。
我擔任班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。
本人利用寒假中的三天對我班學生進行了一次全面家訪，現將有關情況作如下簡要小結。
一、基本情況
1、三天內對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了淳口的每乙個角落，我們的家訪深入到了每乙個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，並做好了詳細的記載。
2、三天的家訪，我們耐心地向學生講述我校的管理模式，特別是對剛入學的學生，並耐心地解釋家長們提出的疑問。
3、三天的家訪我們深入到每乙個家庭，細緻地了解了每乙個學生地家庭狀況，確定了喬儀果等幾位同學為重點幫扶物件。同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為開學後的工作奠定了基礎。
4、三天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度讚揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
二 、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每乙個家庭細緻了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯絡，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯絡，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的型別。
作為班主任應該具體問題具體分析，「到什麼山唱什麼歌」，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，乙個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪走出服務第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。
我願虛心請教，在「三尺門外」，傾心奉獻，把家訪工作推向乙個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。
比如有些學生在校沉默寡言，可在家裡卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭後，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助於今後的教育工作。
二年（3）班
家訪工作小結
在多年班主任工作中，家訪是我們每乙個班主任都經常的常規工作，學校與家庭配合好才能發揮教育學生的作用。我作為乙個班主任談談家訪成為有效的教育形式，怎樣發揮在學校的作用呢？
多年以來，我在家訪時堅持「 六要六不要家訪」的訣竅，收到了非常好的效果。
1、家訪六要：
一要有準備
特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準備，談什麼，怎樣談，不同層次的家長會有不同的心態。
二要多尊重
必須尊重學生家長或監護人。特別是對那些有多種缺點的學生要從愛心出發，幫助家長分析孩子有多種缺點的原因。
三要多鼓勵
對於學習成績差的學生要挖掘他們在學校中的點滴進步，向家長匯報，使家長和學生都能增強信心。
四要有重點
要認真分析本班情況，確定重點家訪物件，而重點不宜過多。
五要抓反饋
家訪以後要分別向家長或學生了解家訪的反應。
六要常總結
要寫一些家訪日記，認真總結經驗或教訓，從而提高認識。
2、家訪六不要：
一不要當面「告狀」
不能把家訪當作「告狀」的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生。可以啟發他自己談談事情的經過，並告訴他犯了錯誤並不可怕，可怕的是不改正，只要改正了就是好學生。
二不要指責家長
不要站在家長的對立面去指責，要學會讓家長體會到老師和家長的目的完全一致。
三不要急於求成
不要以為一次家訪就可以萬事大吉。學生的表現有些反覆是正常現象，再幫助就是了。要學會抓反覆和反覆抓。
四不要語調生硬
家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人身份，不可以與家長針尖對麥芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。
簡而言之，要適時告辭。
**要以偏蓋全
不要一好百好，一差百差。特別是對於有缺點的學生，應該從表揚其優點開始，開啟家訪局面，使家長體會到嚴是愛，松是害，不管不教會變壞。
六不要接受禮物
有的家長出於感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要宛然謝絕，並且不要在學生家中用餐。
總之，家訪是班主任與家長溝通的一種重要方式，是班主任工作的乙個非常重要環節。即使現代化通訊工具再發達也不會過時，它始終是聯絡家長，了解學生的一條重要途徑。而班主任工作質量直接關係到班集體的凝聚力和活力的發揮，班主任自身的素質決定著班集體的整體素質。
乙個好的班主任應該學點「家訪藝術」，千萬不能丟了家訪這一優良傳統。
二年（1）班
家訪工作小結
多年班主任工作中，家訪是我們每乙個班主任都經常的常規工作，學校與家庭配合好才能發揮教育學生的作用。我作為乙個班主任跟大家談談家訪成為有效的教育形式，怎樣發揮在學校的作用呢？我認為必須做到以下幾點：
（一）家訪前期準備
在家訪前，我們必須要準備學生的一些基本素材，如住址、愛好、優點、缺點與不足，需要解決的問題，希望家長在哪些方面配合，還有哪些生成性的家訪問題，如何應對等。應準備好有關學生表現的各種材料。材料要真實、齊全，這是做好家訪工作的首要條件。
老師通過準備材料，進一步熟悉和掌握學生德、智、體諸方面的具體表現，要將學生在學校、年級、班級中所處的位置進行正確的定位，並在此基礎上全面、客觀、公正的評價學生，避免對學生簡單地作出「好」或「壞」的主觀評斷。準備好後，就要先與家長預約，看雙方在時間上有無衝突。記住，家訪一定要讓該學生知道，不然學生會認為你偷偷摸摸的去家訪，這會失去學生的信任。
（二）家訪應遵循以下四個原則：幫、勤、細、激。
1、對生活貧困生家訪要「幫」。
生活貧困生是班級中乙個不可忽視的「弱勢群體」。無論在農村，還是城市，由於經濟條件的限制，一些生活貧困生學習情緒極不穩定。這些學生就易成為令人慨嘆的「輟學生」。
因此，老師如果能夠經常地家訪貧困生，就可以有效地調節他們的情緒，對穩定班級，控流有著重要作用。
老師家訪貧困生要做到三幫：
幫解決難題。針對貧困生家庭的不同情況，老師要力所能及地幫助他們，如發動全班同學捐款、捐物等，或幫助向學校申請助學金、開展「一幫一」、「手拉手」等活動，以解燃眉之急，讓他們穩定情緒，安心學習。
幫鼓舞士氣。針對那些家庭特別困難的學生，老師還要經常幫助他們樹立「家貧志不貧」的信念，激起他們敢於面對困難、戰勝困難的決心和勇氣。
幫激發熱情。隨著知識經濟時代的到來，「誰占有知識誰就擁有未來」的觀念已深入人心。通過多次家訪，老師要反覆向家長和學生闡明「知識改變命運」、「知識創造財富」的深刻內涵，以激發他們努力克服困難、更加刻苦學習的熱情。
2、對行為極端生家訪要「勤」。
所謂行為極端生是指班級中那些紀律和行為習慣極差的學生。這些學生由於家庭背景複雜，是班級中的不安定因素，是典型的「問題生」。老師如果不能盡快找出他們的「**」，及時對症下藥，就容易出現嚴重後果。
因此，對行為極端生的家訪是老師家訪的重中之重。
老師對這些學生家訪的重點是：
（1）講明嚴重後果。家訪時老師要及時、嚴肅、反覆地向家長、學生說明不良行為的嚴重危害，如不及時加以約束和控制，將導致嚴重的後果，就會給社會、家庭、個人帶來巨大危害。
（2）深挖極端的根源。每一位行為極端生的背後都有一段曲折的故事。老師家訪時就要深挖他們的「病根」，通過深層次的「ct」、「核磁共振」，切中要害，然後才能對症下藥，藥到病除。
（3）細列糾改措施。幫助行為極端生盡快走出極端誤區是老師家訪他們的根本目的。老師根據深挖到的「病根」，要幫助家長、學生盡快制定出詳細的糾改計畫和嚴格的督促措施。
只有措施得力，方法適當，這些行為極端生才能逐漸邁上健康成長的軌道。
學生的每一點進步，尤其是行為極端生的進步往往不是一步到位，必然有乙個反覆的過程，家訪後，要及時對學生加以督導，這是家訪中乙個至關重要的鞏固環節。當然，這裡的勤也是有講究的，對行為極端生的家訪次也不能太過頻繁，否則會給學生和家長留下老師教育無能無力的壞印象。
3、對性格內向生家訪要「細」。
俗話說：江山易改，秉性難移。由於性格內向生的成因比較複雜，他們中大多存在孤獨、多疑、偏執、等不良心理，在班級中經常表現為不合群、認死理和好頂牛等現象。
有時，如有不慎，還有可能造成嚴重的後果，出現極端行為，以致發生偶發事件。因此，對這些學生進行教育難度較大，對他們家庭進行細訪就尤為必要。
4、對優生家訪要「激」。
品學優等生是指班級中思想品德與學習成績都比較優秀的學生。他們在班級中不僅大多受到老師、老師的青睞和信任，而且也多為班級幹部，是班集體建設中的骨幹和核心。正因為是班中的「精英」，所以就更容易出現驕傲自滿，不圖更大進步，固步自封。
「人無完人，金無足赤」，再優秀的學生也有缺點和不足。老師要根據這些學生的不同情況有選擇的進行家訪，不僅能極大地調動品學優等生的學習積極性，促進他們品格的鍛鍊，而且還可以及時地幫助他們消除驕傲自滿、惟我獨尊等不良行為和心理，可以更好地促進品學優等生的更快發展和健康成長。
家訪工作總結
最後，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那麼多難纏的問題了。同時我也會繼續和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會...
家訪工作總結
三 家訪體會 1 良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給...
家訪工作總結
恩施市第二實驗小學代尤榮 根據市教育局關於開展 百名校長千名教師入萬戶家訪 活動的實施意見，學校領導非常重視，並組織全體教師開展家訪活動。通過這次活動，我得到了很大的收穫，同時也積累了一些寶貴的經驗，家庭和學校的聯絡越來越密切，通過與家長面對面的交流，我感受頗深。現總結如下 一 家訪中取得的成績 首...