1「人生的價值是什麼？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想……」
3譚老師在**來臨之際臨危不懼，心裡想到的首先是學生的生命安全。
4譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。
5 譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。
6他那張開的雙臂，是堅定的責任，是無聲的大愛。那一刻，他用行動證明了他對人生價值的追求。「拉」「撐在」「護住」傳達的是譚老師關愛學生生命安全勝於自己的犧牲精神。
7 天空陰沉沉的。
忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！**！
樓房搖晃得越來越厲害了，並伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。
8（1）天氣的描寫預示著災難的來臨，表面的平靜蘊含著不平靜的發生。
（2）三個感嘆號顯示著**的發生事先沒有任何預兆。**給人的感覺突如其來，瞬間大地上的生靈面臨死亡的威脅。
（3）**的危害越來越大，情況越來越危急。人早一秒離開現場就少一分危險。時間就是生命！
（4）**來得如此迅猛，像野獸摧毀一切，這是巨大的災難。人類在**面前顯得如此脆弱。
8「我們發現他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，後腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生。四個學生都還活著！」
9「**時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上。」獲救的學生這樣回憶。
一位老師說：「如果要快速逃離現場，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關的一刻，譚老師把生的希望留給了學生。」
在學生眼裡，譚老師講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。然而，同學們再也聽不到譚老師的聲音了。講台上再也見不到那個充滿活力的身影了。
張開雙臂，護住學生，成了他生命中最後的姿勢！
10他用這個姿勢把生的希望留給了學生，他用這個姿勢詮釋了愛與責任的師德靈魂，他的這個姿勢也震撼著人們的心靈，讓人難以忘懷。
11譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人們讚頌他：「英雄不死，精神千秋！」
12譚千秋老師的愛會亙古不變地傳下去，他永遠活在我們心中！
13a、護生的姿勢
譚老師立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。
14b、犧牲的姿勢
「我們發現他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，後腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生，四個學生都還活著！」
15張開雙臂，護住學生，成了他生命中最後的姿勢！
小學作文 我的譚老師
我的譚老師 新的學期到來了，我們四 3 班的全體同學迎來了一位新的班主任老師?譚老師。我們的譚老師是乙個嚴格的老師。只要她宣布過的紀律就要求我們做到。第一次犯錯誤原諒你 第二再犯，譚老師就不客氣了，她要單獨找你 談談 她不僅嚴格要求同學，而且也嚴格要求自己。她自己偶爾犯錯，如忘記通知某一件事，她也敢...
讚美老師的話
13 教書育人桃李滿天下 教人為事為天下之大事 教人做人做堂堂正正人！14 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您 我的胸懷博大，知識精深的老師。15 加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵 您用心靈清泉，潤育我...
感謝老師的話
篇一 感謝老師的話 感謝您 敬愛的老師 我被一雙大手牽著走進了民生實驗小學，在您的呵護 關愛下我度過了人生最快樂 最甜美的六年小學生活。是您耐心地握著我的小手教我寫一筆一劃 是您深情並茂地講課把我帶入美妙的意境 是您富有智慧型地領著我暢遊知識的海洋。我從乙個懵懂 無知的黃毛小丫頭變成了懂事 可人的小...