尊敬的各位領導、同行：
大家好。今天我演講的題目是《教育的理想與現實》。記得在大學時 ，一次課上，我們老師講到，一些人經常讓我介紹小學的女老師給他，認為女老師都溫柔賢惠，結果娶回家不到幾年，大喊後悔，後悔娶了個母夜叉。
當時我在地下聽，就覺得十分鬱悶，怎麼就把我們美麗的人民教師說成這麼恐怖。但是，從我工作至今已經有些年了，我開始漸漸理解為什麼會有這樣的情況出現。
我相信大家剛踏上講台，或者在踏進講台前，都對教育有許多美好的理想。我們想要用心教育孩子，給孩子耐心、愛心、信心，給這個心，那個心等等，但現實的結果卻讓我們一次又一次傷心，變得「狠心」，失望。記得有一次，在審理學生失竊案時，我已經找到了偷東西的那個小孩，但是我想讓他主動承認錯誤。
於是，我在班上對全班說：「我希望犯了錯誤的那位同學能夠私下來找我承認錯誤，我不會告訴其他人，我喜歡那些能夠主動承認錯誤的孩子。知錯能改，還是好孩子。
」話音剛咯，我用最真誠的目光看著他。但是，課間十分鐘過去了，放學半個小時過去了，他還是沒有來找我，並且從側面觀察，他就和平時一樣，沒啥特殊表現，表情也正常。於是，我十分的失望。
主動找到他後，我詢問起這件失竊事情，還沒講完，他就已經斬釘截鐵地說，「老師，不是我做的。」我很驚訝他會那麼矢口否認，如果我不是真的確定是他，恐怕我也會懷疑是不是冤枉了他。但是，任憑我再三詢問，甚至質問，他還是不承認。
最後沒辦法，我把目擊證人找來，他才勉強承認了。事後，我十分心寒，原本我想為了孩子的尊嚴，面子，相信孩子能夠主動承認錯誤，沒想到會是這樣的結果。我一直在反思，難道我的方式錯了？
還是沒有做到位。這樣的事情不僅一次，每次自己想著如何教育，苦心換來的卻是不理解。漸漸的，我由對他們很信任，變得不信任了。
為了改變，為了進步，我通過閱讀書籍尋求方法。我沉浸在《窗邊的小豆豆》、《第56號教室》這樣的學校裡，雖然不能照搬他們的教育模式，但可以汲取從中的教育思想。例如給孩子乙個寬鬆，自由的學習環境，尊重孩子們的童趣，努力讓孩子喜歡自己等等。
甚至希望改變一些教育模式，尋求新的方式。然而，在每次閱讀完心情澎湃，準備大幹一番事業時，卻開始顧慮現實，這樣做行得通嗎？這樣做家長理解嗎？
這樣做會不會產生什麼不必要的影響？就這樣，帶著這樣又那樣的問題，慢慢地發現現實似乎難以實現自己的想法，又一次退縮了。或許只是開了乙個頭，就沒有了下文。
就這樣，每次在理想與現實中徘徊。印證的那句話，理想很豐滿，現實卻很骨感。
與此同時，我還發現了乙個更殘酷的現實，即使我們再努力，孩子的教育並不是靠教師的，而是需要家校合作，但有些時候卻得不到家長的重視。某個孩子在校行為不好，打**找家長，最怕聽到的一句話就是，「老師，我們沒文化，不會教，孩子就靠你了。」每次聽到我都很痛心，孩子的教育不能僅僅靠教師，教師的力量也是有限的，如果家長不配合，再怎麼努力也是徒勞。
許多家長因為工作忙碌而疏於陪伴和教育孩子，對孩子的情況不了解，出了問題就把責任推在我們教師身上，真的很心寒。但是，我們能做的，也是對孩子抱有希望，盡力教育好孩子，加強與家長的溝通，盡力讓家長多去關心孩子。
儘管理想與現實之間存在著不可避免的矛盾，甚至有十分多的阻力，但我們不能只會抱怨，沒有想法。如果沒有教育的理想，那豈不是更沒有動力了麼？教育，本來就是一項良心工程。
所以，我們應該繼續努力，找到教育理想與現實的平衡點，盡可能在現實的環境下實現自己的教育理想，讓自己和學生一起不斷的改變，不斷的進步。
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