2015-2016學年度xx學校建立安全文化示範學校工作總結
安全文化示範
2015-2016學年度xx學校建立安全文化示範學校工作總結
「以人為本生命至上科學發展安全發展」，這是我校安全管理工作理念，是我校全體教職員工的安全工作目標。在本學年度，我校安全教育工作主要做了以下工作。
一、加強領導，明確責任
學校成立了「校安全工作領導小組」，由***校長任組長，***副組長，各班班主任為組員。
我們根據學校的實際特點，把全校安全管理主要劃分為四大塊，並明確了相應的責任部門：一是門衛、保安的管理和校門及周邊治安環境，由校保衛處負責；二是電器和各項安全防護設施建設學校後勤負責；
三、是教學過程安全（包括體育運動、學科實驗室操作等）由校教務處負責；四是教室安全和學生安全教育，由各班班主任負責。對每一大塊安全管理工作，又進行了縱向的層層分解，分解到教學班，各班再分解每個同學，層層明確責任，實行目標管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達、縱向到底的網路體系，實現了校園安全的全方位設防。
二、完善制度，強化管理，措施到位，健全管理網路
1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，並進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。教職員工實行一崗雙責制。
2、簽訂責任書。學校和班主任、任課教師、後勤人員層層簽訂責任書，明確各自的職責；將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹「誰主管，誰負責」的原則，做到職責明確，責任到人。
3、學校安裝監視器。不斷完善「技防」措施。
4、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。為使學校安全工作能夠正常有序的開展，我們在原有各項職責制度的基礎上，建立學校安全保衛工作的各項規章制度，並根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及寄宿生管理、門衛值班、巡邏值班、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規章制度，使學校安全管理網路覆蓋到校園的每乙個區域，每乙個角落。
嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持上級領導審批，制定活動預案。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
5、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了緊急情況處理預案，並在全體教職工大會上進行宣講。
6、執行車輛的規範管理制度。凡未滿12周歲的學生嚴禁騎自行車上學和上路。年滿12周歲的學生如騎自行車上學，必須經過學校和班主任的考核才能騎自行車上學，且必須簽訂安全責任書，要求車閘、車鈴、車鎖齊全，車況良好，嚴格遵守道路交通規則。
在這種長效機制下我校廣大師生逐漸養成了自覺遵守交通規則的良好習慣。
7、加強學生上、放學和午間管理。為了使學生安全出校門，學校堅持《放學路隊制》。在學生上、下學高峰期，安排專人負責路隊進出校門，維護學校門口的交通秩序。
如：安排老師疏通上、下學的路隊；校門口有校領導和老師維護秩序；學校少先隊有專人負責檢查路隊出入校門情況，發現問題及時解決。每天安排領導、教師值班，這樣有效地解決了學生上、下學、午間的安全由於此項工作到位，為上下學開闢了綠色的通道，有效的保證了學生的安全。
8、狠抓安全隱患排查工作。安全工作領導小組一月一次安全隱患大排查；班級一學期至少一次隱患排查；學生家中消防隱患一年一查。
三、廣泛宣傳，加強教育，促進自護，提高安全意識。
要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。學校政教處負責學生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育於活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。使全體師生面對困難時能夠妥善，科學，合理的處理，避免了不必要的損失。
四、齊抓共管群防群治，確保學生安全
1、學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極教育局安全辦、派出所、交警大隊等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制、交通等安全教育活動，取得了良好的教育效果。
2、在教育立場上，家長的願望與學校的教育目標是一致的，家長與
老師應該是一種合作的夥伴關係。我們深知，只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和諧地發展，因此，我們有每學期一次的家長會，向家長宣傳科學家庭教子知識，特別是提出關心每個孩子心理健康成長等，傳遞著學校和家庭對孩子的共同期待、**著教育孩子的最佳方法、尋求著培養孩子的有效途徑；還有那些固定的充滿人文氣息的《給家長的一封信》，提示家長假期關注學生安全和守法情況，正是有了這些，使我們和家長的聯絡更加密切。也填補假期學生安全管理的空白。
***x學校 2023年7月
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