石洲支教心得
------楊志勇
時光荏苒，光陰似箭，不知不覺一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一年的支教時間，我工作著，收穫著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，儘管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、但苦中有樂，支教工作是充實的，但我依然能風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容地面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。
我敬佩石洲老師的無私奉獻精神、也帶給了我沉甸甸的收穫，圓滿地完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一調整心態，積極迎接新的挑戰a
其實，我以前所有的心理準備都是多餘的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒喧，也沒有更多的交流。領導已經對我的工作做了具體的安排。我擔任八年級的數學和七年級的生物，在接觸學生前，同學們就告訴我，山里的孩子比較樸實本分。
但知識面狹窄，思維不是很靈活，也有調皮的。但大多數學生比較淳樸努力的，帶著這些忠告。我懷著興奮和期待的心情走進教室。
孩子們在安靜的等待，幾十雙眼睛在看著我。我看到了好奇和探尋。相信他們也會懂得我的友善。
這些孩子的特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽的那麼入迷，他們對生活充滿了希望和憧憬，他們的感情也很豐富，也很有禮貌。最讓我感動的乙個細節是：每天上下課師生互相問好，他們都盡自己最大的聲音向我喊出：
「老師好，老師再見」讓我沐浴在學生的愛里。心中無形中充滿著一種幸福感。
二教學工作，取長補短，扎扎實實，互相學習。
我在來炎陵支教之前，就給自己定下了一條原則：到新的工作環境中，要兢兢業業，取長補短，時刻維護好攸縣教師的形象。因此，在工作中我嚴格遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細緻地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。
針對學生知識面狹窄，理解能力膚淺情況，補充課外知識，擴大知識面。針對學生思維不靈活的特點，盡可能的從各個角度提問，將問題的難度降低，同時給予學生更多的表揚和獎勵，改變學生由不愛發言到積極發言的狀態，充分利用炎陵先進的教育裝置，每一節課都會做好課件和導學案。剛開始我還不會使用，我就利用課餘的時間虛心的請教，很快學會並熟練的掌握。
課堂上，採用多種形式，讓他們感到學習的樂趣，提高學習效率，堅持以學生為本，以老師為主導，通過創設問題的情景，分組合作，自主**，積極引導和熱情鼓勵等多種教學手段，真誠地對待每乙個學生，想盡一切辦法最大限度地調動他們的學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富，在寬巨集輕鬆的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。
三在生活中啟迪，在感悟中成長，積極**，成績斐然。
在生活上，我從來不會有很高的奢望，因為石洲是山區，交通和生活都非常不便，每天吃的大都是乾菜和豆腐，平時裡也很少吃到肉，沒有早餐吃就自己做，雖然生活是艱苦的，但苦中有樂，還要學會戰勝寂寞和孤獨，在與石洲鄉教師們的交流中吸取了炎陵教師不少好的經驗，也促進了攸縣與炎陵地區之間的教育交流，帶來了新的教學理念和經驗，感動於這裡師生的熱情，感動於這裡教師的默默奉獻，感動於這裡孩子的學習的執著，更感動於受援單位和本單位的領導的關懷和支援，也深深地體會炎陵教師能夠堅持山區，扎根教育，樂業敬業，不甘清貧的奉獻精神。在抓好教育教學工作的同時，我盡自己最大的努力去推動全校的教科研工作。與本地教師一起**新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，提高自己。
通過與老師們的真心接觸，我收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，一分耕耘一分收穫，教學成績顯著提高。在今年上半年的全縣統考排名中，我執教的七年級生物列全縣第五名，八年級數學由全縣倒數第二進入第八名。
這一年的支教生活快要結束了，收穫不少，感悟頗多。於自身而言，支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今後人生的指路明燈與奮鬥不息的不竭動力。
深深地感謝領導給了我這樣乙個寶貴的學習和鍛鍊的機會，我一定不辜負攸縣人民的期待和厚望，為炎陵的教育事業貢獻自己的乙份力量。
石洲支教心得
楊志勇時光荏苒，光陰似箭，不知不覺一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一年的支教時間，我工作著，收穫著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，儘管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、但苦中有樂，支教工作是充實的，但我依然能風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容地面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。
我敬佩石洲老師的無私奉獻精神、也帶給了我沉甸甸的收穫，圓滿地完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一調整心態，積極迎接新的挑戰
其實，我以前所有的心理準備都是多餘的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒喧，也沒有更多的交流。領導已經對我的工作做了具體的安排。我擔任八年級的數學和七年級的生物，在接觸學生前，同學們就告訴我，山里的孩子比較樸實本分。
但知識面狹窄，思維不是很靈活，也有調皮的。但大多數學生比較淳樸努力的，帶著這些忠告。我懷著興奮和期待的心情走進教室。
孩子們在安靜的等待，幾十雙眼睛在看著我。我看到了好奇和探尋。相信他們也會懂得我的友善。
這些孩子的特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽的那麼入迷，他們對生活充滿了希望和憧憬，他們的感情也很豐富，也很有禮貌。最讓我感動的乙個細節是：每天上下課師生互相問好，他們都盡自己最大的聲音向我喊出：
「老師好，老師再見」讓我沐浴在學生的愛里。心中無形中充滿著一種幸福感。
二教學工作，取長補短，扎扎實實，互相學習。
我在來炎陵支教之前，就給自己定下了一條原則：到新的工作環境中，要兢兢業業，取長補短，時刻維護好攸縣教師的形象。因此，在工作中我嚴格遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細緻地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。
針對學生知識面狹窄，理解能力膚淺情況，補充課外知識，擴大知識面。針對學生思維不靈活的特點，盡可能的從各個角度提問，將問題的難度降低，同時給予學生更多的表揚和獎勵，改變學生由不愛發言到積極發言的狀態，充分利用炎陵先進的教育裝置，每一節課都會做好課件和導學案。剛開始我還不會使用，我就利用課餘的時間虛心的請教，很快學會並熟練的掌握。
課堂上，採用多種形式，讓他們感到學習的樂趣，提高學習效率，堅持以學生為本，以老師為主導，通過創設問題的情景，分組合作，自主**，積極引導和熱情鼓勵等多種教學手段，真誠地對待每乙個學生，想盡一切辦法最大限度地調動他們的學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富，在寬巨集輕鬆的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。
三在生活中啟迪，在感悟中成長，積極**，成績斐然。
在生活上，我從來不會有很高的奢望，因為石洲是山區，交通和生活都非常不便，每天吃的大都是乾菜和豆腐，平時裡也很少吃到肉，沒有早餐吃就自己做，雖然生活是艱苦的，但苦中有樂，還要學會戰勝寂寞和孤獨，在與石洲鄉教師們的交流中吸取了炎陵教師不少好的經驗，也促進了攸縣與炎陵地區之間的教育交流，帶來了新的教學理念和經驗，感動於這裡師生的熱情，感動於這裡教師的默默奉獻，感動於這裡孩子的學習的執著，更感動於受援單位和本單位的領導的關懷和支援，也深深地體會炎陵教師能夠堅持山區，扎根教育，樂業敬業，不甘清貧的奉獻精神。在抓好教育教學工作的同時，我盡自己最大的努力去推動全校的教科研工作。與本地教師一起**新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，提高自己。
通過與老師們的真心接觸，我收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，一分耕耘一分收穫，教學成績顯著提高。在今年上半年的全縣統考排名中，我執教的七年級生物列全縣第五名，八年級數學由全縣倒數第二進入第八名。
這一年的支教生活快要結束了，收穫不少，感悟頗多。於自身而言，支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今後人生的指路明燈與奮鬥不息的不竭動力。
深深地感謝領導給了我這樣乙個寶貴的學習和鍛鍊的機會，我一定不辜負攸縣人民的期待和厚望，為炎陵的教育事業貢獻自己的乙份力量。
支教教師工作總結
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。有人說 使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。這一年的支教生活對我來說，無論在思想上 業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提公升 我敬佩校領導的求真務實 以人為本的工作...
支教教師工作總結
一學年的支教生涯在忙碌中很快結束。在大兆街道三友小學張校長的大力支援和老師的無私關懷下，我順利的完成了這一學年的支教工作，現就總結如下 1 思想政治方面 做為一名普通支教老師，首先，我堅持黨的教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度...
支教教師工作總結
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。有人說 使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。這一年的支教生活對我來說，無論在思想上 業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提公升！我敬佩播陽中心校領導的求真務實 以人為...