思想匯報
中國夢是實現民族復興的夢,是中國人民的夢,更是廣大青年一代的夢. 當今的時代又是青年人勤學奮進、大展巨集圖的時代,它召喚廣大青年，為實現中國夢而共同努力,共同創造. 與此同時,今天是歷史、現實和未來新的交匯點，中國夢實現的迫近，使廣大青年實現人生價值的舞台呈現出前所未有的寬廣, 然而如何順應時代潮流，把個人夢想、人生追求自覺融入實現國家夢、民族夢的偉大歷史程序中,如何既敢於放飛夢想，更善於實現夢想，一步乙個腳印用實幹托舉美好夢想呢?
首當其衝的應該提到大學生的社會責任感,以下我想就大學生的社會責任感這個話題談一談想法.
首先說一下社會責任感的概念, 社會責任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應承擔的責任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責任。社會責任感對國家、民族、社會舉足輕重，是乙個民族賴以存在和發展的基礎，更是大學生成才的必然要求，而且也是當代大學生應該具備的基本品質。
當代大學生的社會責任感現狀又是怎樣的呢？現實生活中，多數大學生具有一定的社會責任感，並展現出應有的積極向上的時代風采。但也有一部分大學生缺乏社會責任感，表現為：
不了解什麼是社會責任感，把社會責任感與家庭責任感混為一談。甚至，有一些大學生認為社會責任感與自己毫無關係。遇到具體問題，便總是會寄託於外界環境的改變，不從自身找原因，一味的抱怨環境、但行動上無所作為，缺乏責任心；還有一部分人面對競爭的壓力，標榜個人主義，輕視集體與社會的利益，凡事以「我」為中心，當集體利益與個人利益發生衝突時，過於強調自我；還有，一部分大學生在提到社會責任感時，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做，在自身的義務履行方面，卻又避而不談。
那麼大學生社會責任感淡化的成因又是什麼呢？
一直以來，學校德育工作中「灌輸式」的教育方法佔主動地位，而學生自身主動參與的少，導致其社會主體意識未得到有效的增強。而家庭環境中父母對子女的過分關愛，使得他們習慣於索取與享受而疏於付出和奉獻。一些父母甚至承擔了所有的責任，子女衣來伸手，飯來張口。
那在這種環境下成長的大學生就表現出意志薄弱，抗挫折力差；又在價值的多元化和市場經濟的負面影響下，社會上出現了一些消極現象，不正當競爭，這對大學生社會責任感的形成也會產生極其不利的影響；而且受不同思想文化的衝擊：傳統文化的影響下，人的個性被禁錮，而隨著西方國家的多種文化的衝擊，又產生了無限度的個性解放。最終，個性和自由的展示一定程度上沖淡了個人對國家社會的責任感。
那麼如何才能培養起大學生的社會責任感呢？
首先，學校開展的教育活動是學生社會責任感培養教育的重要載體。結合實際開展靈活多樣的教育活動，在活動中培養和強化學生的社會責任意識。教育活動中可重視用富有時代精神和強烈社會責任感的人物和學生身邊的「責任典型」教育激勵學生，使他們學會對自己，對他人，對社會負責。
另外，大學生的價值觀往往是在現實生活和社會實踐中形成的，所以也只有在現實生活和社會實踐中才能改變。社會在引導大學生時，應給他們提供更多的實習崗位，讓他們及早的接觸社會，使其在社會實踐活動中受到思想上的教育，感受到自身的責任。通過社會實踐和實習活動，學生可以獲得積極的情感體驗，提高服務社會的自覺性和主動性，從而更進一步地增強社會責任感。
最後，家庭、學校和社會三方應積極配合幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，做好他們的思想道德教育工作，給予他們更多的關注、寬容和思維發展空間。教導他們盡量多去考慮別人，明白自己的社會角色以及相應的社會責任；引導他們樹立正確的自我意識，自覺地把社會的需要內化為個人的成才目標，在對社會的奉獻中實現自我價值。
大學生責任感的培養是乙個循序漸進的過程。大學生自身也應做出努力，平時應注重自我反思，積極參與互相交流的活動。努力認識自己並互相學習，全面提公升個人認識能力和思想水平。
大學生時期正值大好青春，而青春，又因夢想而絢麗，因奮鬥而精彩。我們要接過歷史的接力棒，把美好的青春投入到民族復興的偉大事業中，在推動國家發展進步中建功立業、收穫精彩。讓青春夢想與中國夢交相輝映！
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