靜待花開
有人說，乙個學生就是一本書，乙個心靈就是乙個世界。愛學生就是要對每乙個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。經過這段時間的師德師風學習，從聽、觀、看中受益匪淺，親其師，信其道。
將最美的愛，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用溫暖之心架起師生之橋
做一名優秀的教師，最重要的究竟是什麼，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗? 我經常這樣捫心自問。終於，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。
師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的讚揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收穫他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程，心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。
師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!
(二)用無私之心鋪成功之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力，可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力，我們更可以感動社會，愛崗敬業。
(三)、用愛心搭建教學之梯
在學校領導的引領下，爭做最美教師成為我的事業追求。我認真鑽研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創造乙個輕鬆、愉快的學習氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養，經常閱讀與教育教學相關的書籍，通過閱讀和研究來學習優秀教師的一言一行，為自己以後的教師之路打好基礎。
(四)用言傳身教嚴愛提高成績
「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」孔子曰。教育實踐表明，教師的道德品質、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。
正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決於教師的思想政治素質和業務水平。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。
教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風範、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在「教書」同時起著「育人」的良好作用。
其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂範。另外還要關心熱愛學生，課後傾聽學生的聲音做學生的良師益友。
(五)、高尚的師德啟迪學生心靈
教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，採取適合於學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育於各種活動之中。
如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。教書和育人是緊密聯絡在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特徵，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計畫地傳授給學生，使學生掌握一定知識，成為一定社會所需要的人。
所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯絡在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神聖職責的褻讀。
每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
經過這次師德師風學習，我受益良多，師德師風的建設對於乙個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長，老師才能取得更好的教學成果。既然選擇了教師，我會無悔地站在三尺講台，無悔地耕耘於課堂。
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