高考花園
01-31 1543
許多美術、**、體育方面的高三特長生一直認為專業課是重中之重，認為專業過關是敲門磚，過了這道坎，文化課複習才有意義。但是，有很多專業非常好的學生恰恰是輸在了文化課上。原因主要有三個方面，一是不懂得思維及時換；二是文化課底子太薄；三是複習不得要領。
首先說第乙個原因，無論是美術、**還是體育，從人的大腦思維習慣和思維特點來看，主要是運用人的左半腦，而文化課學習主要動用有半腦，很多學生在短時間內無法從專業的領域當中立即化過來，主要是這方面的原因。特長生要想在最短的時間內迅速思維換，主要靠學習目標明確，動力十足，而且具有頑強的意志力。
第二個原因，很多特長生由於在專業課上花費的時間比較長，對專業也比較感興趣從而忽視了文化課的複習，導致文化課漏洞百出。特別是有許多特長生因為大力突擊專業課，甚至學習進度都很難跟上，導致文化課底子及其薄弱。
第三個原因，很多特長生在專業方面很擅長，很優秀，但在文化課複習方面卻一塌糊塗，眉毛鬍子一把抓或者根本不知道從何處下手。
為了扭文化課扯後腿的局面，特長生從現在開始應該做好以下方面的工作。
第一，制定科學、詳細的學習計畫，並堅決落實。專業課、文化課各需要多長時間，每一天，每乙個月，時間如何分配，要合理、科學、詳細，試行乙個階段後，堅定不移的執行，計畫只有落實到行動上才會有意義。
第二、不要把文化課完全寄託在明年3個月左右的複習上，如果底子太薄的同學現在應該著手有計畫的進行文化課補習。
第三、文化課複習要有科學的方法。特長生大多以文科生為主，主要考試科目有數學、語文、英語和文綜（政治、歷史、地理）。文科科目除了數學以理解和運用為主以外，其他科目大多以背、記為主，時間緊任務重，同時現在的考試又不是純粹死記硬背，記憶和理解必須有機結合起來，在此基礎上還要根據高考題型進行大力訓練，讓「死」的東西變「活」了，才能應付高考。
我長期從事文科教學，每年都會遇到不同層次的藝術、體育特長生，根據我的複習指導方法，絕大多數同學最後能夢想成真。
高三藝體特長生專業課的輔導和練習已經進入緊鑼密鼓階段，實際上是進入最後的實戰演習和衝刺階段，之後會經歷乙個「南征北戰」的短暫動盪階段，緊接下來就是文化課的過關衝刺階段。一般情況下，在專業課實戰練習和南征北戰階段，文化課補習會出現乙個短暫的「真空」時期。因為，誰都明白專業課不過關，文化課的過關等於零，所以，一般情況下，從12月份開始，無論是專業課老師，還是家長、學生都會集中全力「備戰專業課」。
文化課補習主要集中在專業成績發放之後，也就是大約在每年的3月中旬和5月末，大約2個半到3個月的時間集中突擊。有的學生專業課很好，擔心文化課的質量會提前進行適當的、有計畫的文化課的複習。
時間短，任務重，要做到文化課複習有的放矢需要注意「四合理」，也就是，複習時間安排合理、複習計畫制定合理、複習內容難度合理、練習檢測評價合理。
複習分短期和中期兩種，無論哪種複習都需要注意「四合理」
第一，短期複習--12月份到專業課過關考試結束或專業課成績發放
1、複習時間安排合理
主要是指從現在開始到3月份專業成績發放。此期間，專業課練習為主導，穿插其他時間補習文化課。
2、複習計畫制定合理
短期計畫的制定要突出巨集觀複習，也就是提綱挈領的複習，為以後的系統複習做準備。
3、複習內容難度合理
複習內容，按照大綱和考綱要求，主要針對複習內容的面廣，點到為止。練習題以下等為主。
4、練習、檢測評價合理
這時期，對學生的文化課不要存在急於求成的態度和傾向，練習題、檢測題的選擇要根據學生的學習程度和進度同步進行。
第二，中期複習--專業課成績發放到高考前（大約3月中旬到6月6日）
1、複習時間安排合理
這一階段的複習要按照天數和小時來計算。把每天的時間都進行科學、合理的安排。作息時間一定要規律化、制度化。
2、複習計畫制定合理
中期複習計畫要根據大綱和考綱要求，把所有知識點複習至少兩遍，計畫要詳細，周密。
3、複習內容難度合理
這個階段的複習內容既要全面、又要突出重點；既要仔細又要大膽取捨。
4、練習、檢測評價合理
這個時期的練習既要彌補基礎又要能力提高；既要進行題型訓練又要講究方法規律。練習、試題要以中下檔為主。
當今的高三文科生大多對文綜中的歷史感到頭痛，感覺下了很大功夫成績卻不見提公升，可以說是事倍功半。而對於廣大藝術生而言，問題更大更麻煩，學生如何在最短時間內學好歷史，盡快提公升歷史成績，作為連續多年執教高三歷史的特級教師，特別是根據近兩年對高三歷史教學的探索與研究，想給廣大藝體考生提供幾點建議，歡迎博友點評。
第一方面：從理論上重新認識歷史
一、改變觀念。
人們一提到歷史，大多數學生或家長，甚至包括某些理科的老師都對歷史學科存在或多或少的誤解。主要表現為三種情況：
1、學習歷史就等於「背」歷史。
2、歷史「很有趣」。
3、歷史很好學。
所以高三學生，特別是藝術生考生，要想在很短的時間內學好歷史，一定要變觀念。
首先，「歷史學科」不僅僅是「背」；
其次，「歷史故事」很有趣，高考歷史「很沒趣」；
第三，歷史提高成績需要耐力。
二、從高考試題來把握歷史學科的特點
（一）高中階段的歷史學科是一門知識介於語文、政治、地理之間的比較邊緣而又有自我特點的學科。換句話說，歷史與語文、政治、地理密切相連，而且相連的程度非常高。
1、從題型來看，歷史與語文和地理聯絡非常密切。
高考歷史題有12道選擇題、2道大題，這些都是材料解析題。而材料當中又會牽扯到古今中外的材料，這些材料在平時的複習一般不會看到，命題人員命題時盡量避開平時的模擬題。如果學生在材料閱讀方面有障礙，歷史成績就會處在中下游狀態。
在主觀性試題中的解答中，語言的要求非常高，要求語言簡練、層次分明、具有邏輯性。如果語文方面問題太大必定會影響歷史成績的提公升。
在材料解析題中幾乎每年都有讀圖題，如果對地理知識了解不夠也會影響歷史題的解答。
2、從命題的內容和回答要求來看，有一部分歷史題需要運用政治原理解答，如果政治學的好，原理運用恰當，歷史題迎刃而解，反之，就會百思不得其解。
（二）高三歷史和初中歷史的銜接性及側重點的不同
1、初中歷史知識量比較小，在考試要求上主要側重事件諸要素的記憶，如，時間、地點、人物、簡單過程及結果。高中歷史學不好很多原因是初中基礎知識不牢固。高中歷史是側重對歷史事件和歷史文獻的分析，主要分析某個歷史時間是如何的出現的，某歷史事件對當時及以後產生的怎樣的影響，我們當今應該如何看待它，如何從中吸取經驗或教訓，體現「古為今用」。
大量的基礎知識的積累靠初中來完成，否則就擠占了高中複習時間。
總之，初中歷史主要是以「背」為主，高中歷史主要以「理解」為主。
2、初中歷史主要是掌握各個事件、文獻或人物，對於各事件之間的密切聯絡要求不太高；相反，高中不僅需要對每乙個重大事件、重要文獻、重要人物加以理解，而且要對各個重大事件之間的內在聯絡要把握透徹。
也就是說，初中側重孤立事件的掌握，高中需要融會貫通，增強歸納、概括、分析能力。
三、歷史教材的特點
1、從編寫體例來看，新課改的歷史教材與傳統教材的最大區別就是，老教材主要是以編年體例來寫，也就是按照時間的先後順序來寫，只有少量的知識有跳躍性。大多數高三家長經歷過那一段的學習，比較了解。當今的新課改教材主要是按照專題的方式來編寫，必修1、2、3主要是政治、經濟、文化。
其中有部分放到了選修當中，對於大多數同學來講，感到歷史知識支離破碎難以駕馭。
2、從內容來看，中國古代史民族關係史和對外關係史內容很少。中國近現代史中的國共矛盾內容大大減少。而經濟史中的理論成分增加，史實相對減少。文化內容大大增加。
四、把握新高考試題的特點
1、從必修和選修的比例來看，基本是必修佔80%左右，選修佔20%左右。
2、從考查的內容來看，經濟和文化的分量逐年增加，政治的分量相對下降。
3、從體型來看，所有歷史試題都採用材料解析題的方式。
第二方面：簡單介紹幾種歷史複習方法——以中國近代史前期為例（解決背的問題）
要想學好歷史必須做好兩「動」
一要動「腦」。基礎知識仍然以「背」為主，但必須是在理解的基礎之上記憶。
二要動「手」。動手做題，動手整理筆記。
那麼，如何「動起來」，怎樣動才有效果，下面簡單介紹幾種複習方法。
一、「串聯」複習法
把歷史上某一階段的重大事件按照事件先後順序排列。比如：中國近代史複習：用十件大事把近代史前期串聯起來。
二、「併聯」複習法
把相似的事件排在一起複習，比如：兩次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華等侵華事件放到一起複習；戊戌變法和辛亥革命放到一起複習。
三、「因果關係」複習法
按照一定的邏輯關係來複習，比如：鴉片戰爭引起太平天國運動、洋務運動；洋務運動引起民族資本主義的產生；甲午中日戰爭引起戊戌變法；八國聯軍侵華引起辛亥革命；北洋軍閥的統治引起新文化運動和五四運動等等。
四、歷史「事件要素」複習法
每乙個重大事件一般都包括：背景（或原因）、條件、目的、過程（或措施、或內容）、影響（或作用、或意義）、評價、性質、實質等等。如果把每乙個重大的事件的這些要素弄清楚，歷史學習就完成了80%的任務。
歷史學習仁者見仁智者見智，根據自己的學習狀況和特點採取不同的學習方法，但無論怎樣學習必須講究方法和規律。
給高三體育特長生考前文化課複習的建議
駐馬店市第二高階中學李利華 緊張的三月剛過去，體育特長生收穫了專業加試的優異成績滿載而歸，高興的氣氛還沒有散去，又迎來了更為殘酷的文化課考前總複習。對於體育特長生來說，能否進入大學深造，起決定因素的是文化課成績，每年體育專業過關率達90 以上，但因文化課的分數不過線讓一部分的體育學生與大學失之交臂，...
特長生高三數學二輪複習建議
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高三體育特長生在加試前應注意的事項
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