古台寺小學法制教育工作方案
一、指導思想：
少年兒童是祖國的未來，是21世紀社會主義現代化建設的生力軍。抓好在校學生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工作者義不容辭的職責。因此，對小學生進行普法教育要按照科教興國、依法治國的要求，堅持持之以恆，堅持校內外結合，堅持課內外結合，努力把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設合格人才。
二、主要內容和做法：
1、教育內容：
《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《義務教育法》、《未成年人保**》、《預防未成年人犯罪法》、《環境保**》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《衛生法》、《教育法》、《義務教育法》、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《小學生法制教育讀本》、《學生傷害事故處理辦法》和本校自編的《學校規章制度》、《學生常規教育管理要求》。
2、教育時段：
⑴邀請法制副校長作一次社會及學校周邊治安情況報告，教給學生自我保護的應對策略。
⑵周一公升旗儀式，結合上級要求或學校實際，安排有關校領導講話。
⑷教導處安排兩個課時，由任課老師對學生進行多種形式的法制教育。
⑸少先隊活動課，班主任結合學校相關要求，對本班學生進行簡單的法規教育。
⑹每月最後一周的星期五班隊活動課，對全體學生進行一次法律法規教育。
3、教育陣地：
（1）網際網路。根據法制教育需要，在教師的指導下，有計畫地上網學習。
（2）紅領巾廣播站。每星期二下午1：30~2：00由各班選派的小播音員輪流播出，學校德育負責人選擇材料。
（3）學校宣傳欄。由校宣傳組負責，定期張貼法律法規資料，學校相關活動**等。
（4）班級板（牆）報。由班級宣傳委員和學習委員負責，配合上級、學校要求，在「法制」專欄上登載相關的活動要求、案例、警言等。
4、教育形式：
⑴教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學習、培訓、測試，使教師學法守法，並能依法施教，做遵紀守法的帶頭人。
⑵開展少先隊主題教育活動。堅持開展爭做「法制少年」，通過有計畫、有步驟地法制教育教育活動，使學生在生動活潑的活動形式中受到法律薰陶。
⑶家長會。利用每學期各年級分別召開家長會之機，邀請法制教育工作者做專題報告，向家長傳送宣傳教育材料，並建立家校聯絡制度。以動態管理形式監控學生的校外活動。
三、工作要求：
1、以法制宣傳月為抓手，認真分析新形式下出現的新情況、新問題，以班隊活動課等為主要陣地，對學生進行法制宣傳教育。
2、切實從「校園常規訓練」入手， 行為規範養成教育、公民道德教育及建立文明校園相結合，增強教職工的法制教育責任心，教育學生認真學法、知法、懂法、守法。
3、組織豐富多彩的教育活動。通過團員主題活動、講座、出小報、調查問卷、討論等形式，對學生進行生動、直觀的網路文明教育，以學生為主體，進行自我教育，強化學生的道德意識和法制觀念。
4、努力做好對不良行為學生的教育幫教工作。校園內，要求全體教師與之開展手拉手活動，同時要求各班主任不僅了解學生在校的情況，還要了解學生的家庭情況、社群情況。對父母離異、單親的、家庭出現變故的學生要格外給予關懷和溫暖，對不良行為學生從心理障礙上進行分析，給予耐心的疏導。
5、加強校園及周邊地區的治安綜合治理，積極爭取所在村、派出所的支援，加強對娛樂、電子遊戲、網咖等經營場所的管理，為學生創造乙個良好的學習、生活環境。
四、態度與決心：
我們清醒地認識到，小學生的法制教育工作是一項長期的重要任務。我們將站在科教興國、依法治國的戰略高度，從落實素質教育的基本要求出發，進一步統一思想，提高認識，充分調動廣大教職員工的積極性，增強做好少年兒童法制教育工作的責任感和緊迫感，合理安排，長年堅持，定期研究和落實，不斷探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作連年上台階。
二0一0年九月
舊縣中心小學加強學生法制教育工作實施方案
3 班級板 牆 報。由班級宣傳委員和學習委員負責，配合上級 學校要求，在 法制 專欄上登載相關的活動要求 案例 警言等。5 教育形式 教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學習 培訓 測試，使教師學法守法，並能依法施教，做遵紀守法的帶頭人。開展少先隊主題教育活動。堅持開展誠心追星活動，通過有計...
小學法制教育實施方案
新舟鎮群力小學法制教育 實施方案 一 指導思想 把依法治國，建設社會主義法制國家的基本方略落實到具體的教育教學工作中，做到依法治教，努力實現由提高法律意識向提高法律素質的轉變，實現教育管理和學校辦學從主要運用行政手段向主要依靠法律手段方向的轉變，以教育部及各級關於加強學校法制教育工作檔案精神為指標。...
小學法制教育實施方案
崔廟鎮實驗小學法制教育實施方案 2014 年 一 指導思想 把依法治國，建設社會主義法制國家的基本方略落實到具體的教育教學工作中，做到依法治教，努力實現由提高法律意識向提高法律素質的轉變，實現教育管理和學校辦學從主要運用行政手段向主要依靠法律手段方向的轉變，以教育部及各級關於加強學校法制教育工作檔案...