小公升初面試技巧
1、每個小公升初學生都必須要做的是，精心準備能力展示中的自我介紹。最好能準備一分鐘，三分鐘，五分鐘等幾個版本，根據老師的不同要求而自然地發揮。講解的時候，要充滿熱情，最好能配合手勢。
2、主動參與。有的重點中學面試的時候不是跟老師互動，而是把學生分組，進行小組間的討論。這就需要學生在討論中能夠表現出創新思維、團隊合作意識、總結和分析的能力等等。
3、有問必答，且要多答。在面試中，老師提了乙個問題之後，學生要根據要求去回答問題，而且盡可能多地表現自己的優勢。有的八人教育的學員曾經介紹自己的經驗說，他在回答完老師的問題後，主動要求再介紹一下自己的特長，老師同意了，他便著重介紹了自己比賽和獲獎情況，老師聽後很滿意，他最終被錄取了。
4、小公升初家長也不能懈怠，甚至可以決定孩子的成敗。2023年小公升初，上海禁止學校與學生見面，學校就選擇面試家長來決定要不要錄取孩子。而在北京，這種事情早已經常見不鮮了，人大附中、三帆等學校在小公升初面試的時候就會要求家長陪同，並且參與其中。
10小公升初面試支招
在10小公升初面試高潮尚未掀起的時候，我希望如下的這篇短文能給大家一些指導和幫助，以期待我們的孩子能在接下來的面試活動中大顯身手。
一、了解面試，擁有好心態，好狀態。
小公升初面試的高潮尚未掀起，就有諸多同學表現出緊張和不自信，不知道該怎麼辦，總覺得自己可能還差別人很遠，這是不可取的。面試是各所中學在正式錄取前的一次與學生面對面的交流活動，面試官期待著能通過活動真實地了解每一位同學的優缺點、性格特徵、表達能力、動手能力、與人合作能力等等，繼而挑選出真正優秀的學生。既然能通過筆試，取得面試的資格，同學們就應相信自己是優秀的，就應信心百倍去展示自己的，擁好心態，好狀態才能成就理想的未來，否則我們就只能遺憾地與理想的學校失之交臂了。
二、模擬面試，練練演講，練練組織活動。
如果一定要等到面試的日子到了再突擊訓練，可能效果不佳，還會導致心理緊張，所以希望同學們能在平日就有意識地尋找機會參加一些類似的活動或訓練。例如我們知道很多學校在面試的時候會要求同學們演講，那日常生活中我們就可以嘗試著練一練，說說我最敬佩的人，講講「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，練練「行千里著半九十」都是很不錯的;再如，有些學校會要求參加面試的同學一起組織一場活動，那我們平日就可積極主動地邀請同學來一起做些練習，組織一場班會，籌畫一場週末同學聚會都是很不錯的訓練內容…… 總之，充分的準備一定可以幫同學們實現夢想。
三、把握技巧，面試現場也自如。
其實，要成為真正的贏家，同學們還應掌握一些面試現場的小技巧。例如給面試官乙個淡淡的微笑，告訴他你充滿了自信，同時也可以緩解自己內心的緊張;對面試官說您好，告訴他你很懂禮貌，同時也是為自己的成功加分;聽題時莫忘看著面試老師的眼睛，這是應有的禮貌;答題時定要鎮定，娓娓道來會讓面試官覺得你思路明晰;活動中莫忘跟夥伴打個招呼，面試老師會默默看著誰最懂合作……
四、合理飲食，保證睡眠——面試前兩天。
最怕的就是同學們精心準備了許久，終於可以在面試場上大顯身手了，卻因為面試前兩天沒注意飲食出現腸胃不適，或睡眠不足精神萎靡而最終影響發揮。因此希望同學們能在面試前兩天注意安排好自己的飲食和睡眠，如果可以，聽聽輕**舒緩舒緩神經都是很不錯的。
09海淀某重點校面試演講題目
1、談談你最尊敬的乙個人
2、評價一下爸爸和媽媽的一次衝突
3、「行百里者半九十」
4、「天時不如地利，地利不如人和」
5、「假如我是老師」
6、「你的課餘生活」
7、當朋友誤會了你怎麼辦
8、講一件令你高興的事
9、環保從我做起
10、「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」
11、「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」
12、名利輕於鴻毛
13、誠信
14、當雞頭比當鳳尾好
我認為與國際接軌的優秀綜合人才標準從學生以下幾個方面核定：
1、 自主學習能力（包括知識面）
2、 愛心與責任
3、 領導與協作能力
4、 創新能力（包括了專業特長考核展示）
5、 自我規劃與實踐能力
我的錄取整個過程先是進行筆試（15分鐘），考核學生知識面（涉及科學、藝術、體育等），學習能力，然後是面試交流（20—30分鐘）。
面試是以一對一聊天交流形式進行：
考核：1、在自主學習能力方面：
主要是看孩子是否有良好的學習習慣，能否掌握了科學的學習方法，能自主學習，並取得優秀學習成績。在這方面主要看學生在學校的學習成績是否是全優，問問他是平時是怎麼學習的。
2、愛心與責任：
這方面的考核主要讓孩子說說自己平時都看到哪些讓自己感動的事，說說自己做過哪些值得驕傲的事，是否關注生活小事、社會熱點問題、關注國家大事。
很多學生說起來顯得很蒼白、很假，但一些學生說起來會讓人心酸，記得乙個小女孩說她媽媽為了幫助她做幾道奧數題，因為要趕在第二天一早交，從晚上到第二天早上，熬了一夜，媽媽身體本來就不好，第二天就病了，她覺得特別對不起媽媽，覺得以後自己以後一定要努力學習，要靠自己，讓媽媽少操心，小姑娘很激動，說著說著，馬上就要開始掉眼淚。
在關心國家大事和社會熱點問題的交流上，有的學生竟然不知道這次四川的**發生在**，這樣的學生最終還是沒有被錄取。
對於乙個在特長領域非常強，很有創新想法的孩子，我在他的綜合素質考核手冊班主任的評語裡看到：幾乎每個學期都有班主任對他提出忠告建議，希望他能多團結和關愛同學，多為班級集體做些事，情緒要學會更好控制和調整，少發脾氣，這樣的學生最終還是沒有被錄取。
3、在領導與協作能力上：
主要問問學生是否是班幹部，是怎麼當的，怎麼才能當好班幹部，如果不是班幹部會問問他在班裡都做些什麼，假如班幹部不稱職，你會怎麼樣去協助他等相關問題。（在講究團隊合作的時代，乙個人在生活中如果沒有領導能力，那他就要具備協作他人的能力）
4、在創新精神考核上：
我們設定的是考核學生解決生活問題的一些辦法，看看學生是否具有新的思路和想法。比如說利用發明方法中的組合法，聯想法，聯絡生活，說說一些可以去做開發的新產品。這環節有的學生就很有創意。
5、在自我規劃和實踐方面
主要考核學生是否有遠大志向，自己該怎麼去努力，並問問他之前是怎麼實現自己的目標的，從中判斷是否具有自我規劃和實踐能力。
根據以上幾個方面綜合打分，最後選出綜合分突出的學生。
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