在大學生村官面試中，如何自我認知常常是考官全面、綜合了解考生的重要途徑，考生須引起高度重視，否則會在面試環節悄然「敗北」，在此，中公教育專家結合多年面試研究經驗，對自我認知類題型進行詳解，對各位備戰面試考生予以鼎力相助。
認清自己更要了解考官
一、自我認知題型概述
(一)命題思路
大學生村官面試考試不僅僅是要把最優秀的人才吸引到公務員隊伍來，而且更重要的是要把與職位要求最符合的人才挑選出來。考官通過此類題目也是想了解考生的一些個人經歷、性格特點等內容，以及其對所報考職位的了解程度和與職位的匹配程度，並通過這些資訊，了解考生勝任工作的情況以及對工作的忠誠度、責任心。
(二)備考指南
所謂「知己知彼，百戰不殆」。考生在準備自我認知題型的時候就要從了解自身和了解職位需求兩方面來做好準備工作。
「知己」包括兩方面的內容。一是認真梳理自身經歷，挖掘經歷中與公務員面試考核要素相一致的內容。很多考生在談到這點的時候都會覺得自己的經歷很單一，事件也沒有代表性、吸引力。
其實不然，每個人在經歷過20多年的生活、學習、工作經歷後，在各方面都有了比較多的積累，只要我們善於從中總結、挖掘，有很多內容是可以用在我們的面試答題當中，甚至在很多程度上既體現了真實性又能用真感情打動考官。例如很多考生在大學階段，為了減輕家庭負擔，在學校就通過做一些兼職來賺取生活費用，這樣的經歷讓自己能提前接觸社會，鍛鍊自己吃苦耐勞、動手實踐的能力，同時又體現了自己在「德」的方面能體諒父母;還有很多考生在學校的時候參加過學生會或者社團，通過這項經歷可以鍛鍊自己組織管理、人際溝通等方面的能力。當然在介紹自己經歷的時候切忌「假、大、空」的流水賬，泛泛而談，而重點在於自己在這些經歷中得到了哪些鍛鍊，收穫了什麼。
二是總結自己的興趣愛好、優缺點等方面的內容。很多考生在面對這類問題時總會感覺自己各方面都是普普通通、平平常常，沒有好噁，沒有優點也沒有缺點。在中公教育專家看來則不然，其實很多時候不是自己沒有，是自己缺乏認識，或者說缺乏乙個客觀、明確的認識。
「知彼」就是要對所報考職位以及職位需求什麼樣的能力素質有所了解。這方面的內容在當前網路如此發達的情況下也不是什麼難事，登入官網，對所報考部門的領導情況、機構設定、工作職能(尤其是自己報考職位的工作職責)、會議和檔案精神等內容進行認真研讀，也可以通過親戚朋友等渠道了解一些基本情況，在回答的過程中，能準確的說出一些關於報考部門的情況，會使得考官面前一亮，增加考官對你的興趣。譬如報考鄉鎮的考生需要注意，對基層農村的政策要有所了解，這既包括**政策也要關注當地的一些實際政策。
而且對基層的了解也會使得考生在回答問題的時候言之有物，具有針對性、可行性和可操作性。
(三)注意事項
中公教育專家給考生兩點建議：
第一，切勿透漏個人資訊。自我認知題型在回答的過程中，禁止透漏的個人資訊主要包括姓名、畢業院校、身份證、准考證資訊等。另外，很多考生在回答的時候會說自己的專業，以此來體現自己的優勢，其實專業方面的素質不是通過說自己是什麼專業的來體現的，而且考官想聽的也不是具體學了什麼專業課程，而是要體現出自己的專業能力。
第二，切忌套路化答題。很多考生在問題的回答過程中會出現一些比較套路化的說法，譬如「我的理想是....../我從小的理想就是......
」或者「如果我有幸能成為一名公務員」。這些說法現在都已經很過時了，考官更看重的是通過你的回答來把握你內心真實的想法。
(四)高分技巧
所謂「天下無難事，只怕有心人」，面對這類題目，只要我們準備到位，再從技巧等方面做出一些調整，那麼得高分也不是一件難事。
精心準備。要準備的內容前面已經給大家介紹過來，那麼在考試之前大家要有針對性的回顧自己的經歷，總結、提煉一些內容出來，為我們的考試做好精心準備。
事例得體。在結合自己的經歷答題的時候，盡量選擇意義深刻具有代表性的事例，尤其是所選事例要與自己報考職位所需能力需求相吻合，有針對性，而不是泛泛而談。切忌「假、大、空」。
實事求是。有一些考生在回答問題的過程中，過於宣揚自己的優點，對於自己的缺點卻一概避而不談。或者說在面對一些現實需求時，為迎合考官的心理，把自己「包裝」成乙個沒有感情、沒有現實需求的「世外高人」。
中.公教育專家建議考生應該是既要認識到自己的優點，對優點要實事求是、客觀的評價，更要準確認識自己的缺點，這是作為一名職場新人或者說乙個年輕人該具備的基本素質。
以情感人。很多考生可能在考試之前會準備一些自己的事例，以備答題過程中使用，但是往往在真正答題中，直接將所準備的材料背誦下來，為答題而答題。這樣的話會給考官一種不真實感，沒有感情的話也不會打動考官。
而且我們要有充分的理由相信考官通過你答題時候的表情、狀態能夠感覺出你的回答是否真實。
以理服人。還有一些考生在結合自己經歷的時候是記流水賬，羅列自己的一些經歷。其實考官想聽的是通過這些經歷你自己有什麼收穫，對於你的成長有什麼幫助。
這也是我們考生在練習中要提煉的，而且這些提煉也是有針對性的，那就是公務員考核錄用的幾大測評要素。
由此可見，這類題型其實並不難，只要考生都做乙個有心人，多總結、多積累，正確、客觀的認識自己，對自己報考職位有所認識就可以靈活應對。中公教育也希望通過此篇的講解，為廣大考生揭開自我認知題型的神秘面紗，為大家的備考助一臂之力。
悉數最考驗情商的面試題
1.因為某些原因，你的主管對你有意見，把本來是你職責的事情交給其他人做，而把一些小事交給你，你怎麼辦?
【參***】
領導需要從全域性的視角思考和安排工作，因此我要積極服從領導的安排。面對題中情況，我會做好以下幾點：
第一，服從組織、服從領導是最基本的職業操守。工作無大小，對於領導交辦的工作，我一定細緻嚴謹、高質高效地完成，在工作過程中也要及時向領導匯報工作。
第二，如果同事需要幫助，我一定積極為同事提供相關資料，在做好本職工作的基礎上協助同事盡快完成工作。通過這種方式，向領導展示改變的決心和態度。
第三，提公升和改變自己，形成高度的責任感。為了更好地完成本職工作，盡快承擔更多責任，工作中我要多反思、多總結、多請教、多改進，培養耐心和細心。對於以往的工作，多查詢不足，請求領導指正;對於現在的工作，多與同事交流、溝通，更重要的是多向領導請示、匯報，這樣不僅有利於領導掌握工作進度、指引工作方向，更有利於發現自身不足之處，進而改進提高。
今後工作中，我既要全力以赴做好領導交辦的各項任務，更要主動與他人交流、溝通，及時發現問題、提公升自我。
2.領導在一次會議上嚴厲批評了你，而實際上的錯誤是由於另一位同事小王的原因。你如何與領導溝通?
【參***】
面對題中情況，我理解領導的做法，領導工作忙、擔子重，難免有兼顧不到之處，況且作為同事，小王失誤，我也有責任。
第一，主動向領導承認錯誤，承擔責任。作為同事，作為團隊成員，在工作中我們不僅要分工明晰，更要配合默契，優勢互補，互幫互助，共同完成好工作。向領導保證我一定加強和同事的溝通、交流，培養工作默契，做好工作的協調，當然也會盡力彌補本次失誤。
第二，認真與小王一起理順出現問題的工作環節，對其中一些資料和需要執行的環節重新完成，並將彌補過程進行書面記錄。
第三，我會主動找領導匯報工作程序，詳細講解這項工作的具體解決辦法和我的一些想法建議，在這個過程中語言要準確、簡潔，在具體解決辦法方面一定詳細介紹，體現自己正面面對問題的態度，彌補失誤的誠心。
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。希望借助這次溝通，得到領導的批評指正，未來配合同事，服從領導，高質高效地完成各項工作。
3.你和另外乙個科室的科長有過節，他和你關係很不好，後來，這個科長被調到你們科室成為了你的領導，他對你很冷淡，你怎麼辦?
【參***】
單位中，我和另乙個科室的科長之間存在不愉快，其實是我性格耿直，沒有注意工作的方式、方法所致。相信這次工作的調動，也是上級領導有意緩和我們兩人的關係。為此，我會積極採取以下的做法來緩解我們之間的關係：
首先，我要主動找科長溝通，積極面對並解決問題。向科長坦誠在之前工作中存在的問題，對於未能及時溝通處理該事表示歉意，相信科長也會不計前嫌，原諒我。
其次，盡力做好本職工作，和同事處理好關係。主動要求做難度較大的工作，遇到問題及時向科長匯報，取得科長的指導和同事的幫助。工作中勤於徵求科長的建議，充分尊重科長。
再次，和科長溝通時，要有積極樂觀的心態。對科長交辦的事情，要慎重處理，看問題要有自己的立場和觀點，不能一味地附和。而且，要能夠把同事不願承擔的問題承擔下來，多為領導分憂解難。
最後，相信經過以上的環節，我和科長之間的不快會有很大改善，我們之間的關係也會趨於融洽。我也會在今後的工作中，一如既往地尊重科長，做科長手中的一柄利劍。
4.你單位的副科長是新來的，對業務不熟悉，你在提交乙份報告時副科長通過了，但正科長未通過，你該怎麼辦?
【參***】
首先，在確認報告未通過後與正科長匯報溝通，對自己負責的報告未能達到預期目標表示歉意，並承擔作為第一責任人帶來的後果。
其次，向其解釋副科長對報告審批通過是因為我在提交報告時未能明確解釋報告中的業務，責任主要在我，所以我將盡快改正報告並向副科長仔細解釋原因，詳述業務，避免今後發生類似事件。
再次，對於報告未能通過而給副科長及其他同事帶來的工作上的不便向他們表示歉意，同時，也對自己未能詳細解釋業務流程和操作的行為以及缺乏主動溝通的意識表示誠懇的歉意。
最後，向副科長解釋報告未能通過的原因和業務點，解釋具體原因並提供具體解決辦法，確保副科長對報告中所涉及的業務有詳細的了解，對於今後工作相關事宜進行及時匯報和講解，做到溝通更好、更快、更順暢。
此事對於我今後的工作是乙個警示，在對領導匯報工作時，要盡量詳盡解釋並闡述工作涉及的業務和解決辦法，主動溝通，確保今後工作上不因溝通問題造成重複性工作。
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