1、有乙個住讀生下晚自習後乘門衛不注意，溜出校門上網咖。你得知這一情況後，準備採取什麼措施來處理？
（1）作為教師，採取適當方式（不漏身份）找到他，給他說：「晚了不安全我來陪你上好不好？」
（2）我認為幫助教師的責任，應當以教育和幫助學生為主。現在的學生都很有叛逆感,如果教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談談心，使他從心裡感到愧疚。
（3）打**給家長，明天請家長來談談！
（4）現在網咖老闆大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害。可以讓家長來找孩子，再進行教育。
2、有一天，乙個女生交給你一封信。信是本班乙個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎麼處理這件事？
（1）冷處理，不擴張；
（2）告訴女生，淡然處理這件事情，只當沒有發生過；
（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去採摘是苦澀的，青春的萌動是正常的，老師能理解，喜歡乙個人就把它埋在心裡，別干擾了別人的正常生活。
3、有一天，你上課的時候，學生向你提出了乙個你也不知道怎麼解答的問題，你準備怎麼辦？
我會告訴他我不太清楚。如果有條件我會和學生一起找答案，順便教他們學習的方法，如若無法立刻解決，我會查詢答案後告訴他們，或者告訴他們到**去找，也許有些學生回去查詢，並很自豪的告訴其他同學，以後遇到問題他們就會爭先恐後的去解決，一舉兩得。
4、一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎麼處理?
首先要傾聽家長的抱怨，了解家長的抱怨是因為什麼原因，其次告訴家長孩子的偷錢的行為不是偶爾的，並告訴家長，孩子的這種行為已經發現多次，你又是如何處理的，讓家長了解你並不是沒有作出努力，最後要告訴家長應該與學校密切合作才能杜絕這種不良行為，並詳細告知家長如何處理。
5、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師製作賀卡，並讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一「突發事件」？
首先讓學生了解我們做賀卡的真正目的是培養學生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創造能力，以及培養學生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現目的一種方式，而這位同學提出這種做法不環保，教師可以問同學們同不同意這位同學的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法？
6、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎麼處理？為什麼？
講課時自然的走到這位學生旁邊，如果沒有吵醒他，那就輕敲其桌子。下課後再找其談話。
7、學生打瞌睡，「呼嚕聲」一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理？
教師首先要穩定自己的情緒，千萬不能在學生面前發脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：「現在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。
同學，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。」
8、 如果學生當面指責你，你會如何處理？
作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發矛盾，面子重要，但我們的修為更重要。
面對學生教師的言行直接影響到今後的工作，面對學生我們如何有效地進行交流，這是一種藝術。
首先我會搞清楚為什麼學生會有這種態度，是我的原因還是有什麼誤會；
其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。
最後在了解情況後在作出判斷，如果是我的錯，我會表示以後注意自己的方式方法，但是學生可以私下給我交談二不要採取這種國際的方式。
教師要明白正因為不成熟，他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用**的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。
9、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？
現在的青少年很叛逆，不會輕易聽從和佩服教師，尤其是對於剛走上講台的青年教師，他們會故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰。
要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過硬的專業知識，對於知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣乙個資訊**的時代，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。
面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然後可以找其談話，甚至可以告訴他，「老師需要你的支援和幫助，就像你也需要別人的支援和幫助一樣」，用真誠打動他，並在今後的日子裡，逐步樹立威信。
10、假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎麼辦？
（1）。自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬槓，發生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時衝動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。
（2）。碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。
然後繼續講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜後自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。
（3）。接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。
（4）。在了解了整個事情經過後，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良後果，說服其向對方道歉。
（5）。如果性質比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，並通知家長，不過不到萬不得已，我不願意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內心結下怨恨。
11、上課鈴響了，你走進教室了，班裡還是一團糟。這時你怎麼辦？
這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講台上，宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節課或課餘時間發生了什麼事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講乙個簡短的小故事，小笑話，然後對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。
12、當你上課時發現你的小黑板上畫著乙隻烏龜和鮮花，你會怎麼辦？
絕對不可以動怒，我會一笑了之，然後擦掉，那個學生自己也會覺得自己很無聊。
13、當在你上課時，乙個學生在傳紙條，你怎麼辦？
答案：（1）、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。（2）、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。
（3）、 課後把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今後注意上課認真聽講。
14、你組織學生一次戶外活動,有個同學突然中暑,你怎麼處理？
將學生迅速撤離中暑的高溫環境，將中暑的同學抬到陰涼通風的地方，用冷水給他擦身，使他降溫，並給他喝含鹽的涼開水。
如果情況嚴重的話，及時叫救護車，同時通知校長和同學家長。
處理中暑同學的同時，安排班長組織其他學生休息。
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