教學博苑
2012-10-08 2058
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高中現代漢語語法知識劃分句子成分
教學目標
1、能夠了解掌握句子的含義； 2、能夠掌握各句子的各個構成成分；
3、能夠學會劃分句子成分的方法。
教學重難點能夠學會劃分句子成分的方法
教學方法講練結合
課時安排兩課時
教學過程
一句子成分
（一）句子成分概說
什麼是句子成分
句子成分就是句子的組成成分，也就是單句的句法結構成分。因為短語和句子的區別在於有沒有語調，所以當短語加上語調成為句子時，短語成分也就成為句子成分。
2、兩種析句法
有兩種基本的析句法句子成分分析法和直接成分分析法。
句子成分分析法又叫中心詞分析法，這種分析法一分為多，在乙個平面上一次分出主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六大句子成分，其中主語、謂語（有時包括賓語）是主幹成分，其他是附加成分。
直接成分分析法又叫層次分析法，認為句子是有系統、分層次組合起來的，這種方法把句法結構一分為二，分析出來的兩個部分叫直接成分。然後不斷層層二分，揭示語言中句子結構的層次性。
３、析句法
析句法基本上採用直接成分分析法，注重句子結構的層次分析，同時引入中心詞分析法中的句子成分術語，也吸收了中心詞分析法中找句子主幹的優點。示例
林牧場場長彷彿看透了我的心事。
| 主謂 ｜
| 定 ) 中 | | 狀 ] 中 |
| 動 | 賓 |
| 中 < 補 | | 定 ) 中 |
注意與中心詞分析法相比，不同點是（１）句子成分的含義有所不同，如主語、謂語、賓語；（２）增加了動語、中心語等句子成分；（３）中心語有多種；（４）句子成分之間是直接成分間的關係，屬於直接成分的是主語和謂語、動語和賓語、定語和中心語、狀語和中心語、中心語和補語。
４、句子成分概述
主語是陳述物件，回答「誰」、「什麼」等問題，謂語是對主語加以陳述的，回答「怎麼樣」、「是什麼」、「做什麼」等問題，主謂之間用 || 。
動語是支配關涉賓語的，賓語是被支配關涉的物件，動賓之間用 | 。
中心語是被修飾、限制、補充的成分，有主語中心語、賓語中心語、謂語中心語、動語中心語，分別用 = 、 ~、__表示。
定語是名詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用（ ）表示。
狀語是謂詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用［ ］表示。
補語是中補短語中補充中心語的成分，用< >表示。
（二）主語謂語
１、主語的構成
經常做主語的是名詞性詞語，包括名詞、代詞、數詞、重疊的量詞等實詞，以及定中短語、同位短語、的字短語等名詞性短語。
處所方位詞語在句首可能是主語，也可能是狀語，判斷的標準（１）作為陳述物件，是主語；否則是狀語。（２）能移到句中的是狀語，不能的是主語。（３）看句子型別，存現句中的處所詞語是主語。
謂詞性詞語（動詞、形容詞及其短語）在特定條件下可以做主語（１）謂語具有判斷、說明、描寫性質；（２）謂語中使用判斷詞（是）、形容詞或非動作動詞（有、像、使、費等）。
主謂短語在特定條件下也可以做主語，條件與謂詞性詞語做主語的條件相同。
副詞、介詞短語不能做主語。
２、謂語的構成
經常做謂語的是謂詞性詞語，包括動詞、形容詞，以及動賓短語、連謂短語、狀中短語、中補短語等謂詞性短語。
名詞性詞語在特定條件下可以做謂語（１）句子是說明、節氣、職業、處所、天氣、容貌、類屬或人物情況的；（２）表示判斷，但不用判斷詞「是」。
定中短語做謂語時是乙個整體，不再找中心語。
主謂短語做謂語形成主謂謂語句。
３、主語的意義型別
句子成分的意義型別是看句子成分之間的語義關係，進行語義分析，這樣可以更好地理解句子的含義。
我們主要是以位置關係判定主語的，而和謂語動詞聯絡的名詞可以有多種，如施事、受事、處所、工具等。主語的意義型別是指動詞性詞語做謂語的句子而言的，看做主語的詞語和做謂語的動詞性詞語之間的語義關係。主要分三種型別
（１）施事主語
施事主語是謂語動作行為的發出者，構成「施—動」關係。大多數主語屬於這種型別。
（２）受事主語
受事主語是謂語動作行為的承受者，構成「受—動」關係。受事主語的句子是被動句，施事可以出現也可以不出現，可以用「被」，也可以不用。
（３）非施受主語
非施受主語既不是動作行為的發出者，也不是動作行為的承受者，而是施受以外的其他語義關係的主語。分為兩類ａ、謂語中用非動作動詞，如「是、有、像」等；ｂ、謂語中用動作動詞，但主語表示動作涉及的工具、處所。
（三）動語賓語
1、動語的構成
做動語的是動詞性詞語，包括動詞、動詞性的聯合短語、中補短語。
2、賓語的構成
有動語才有賓語，無動語就沒有賓語。賓語和主語的區別主要在於位置的不同，以動詞來說，主語在動詞前，而賓語在動詞後。做主語的詞語大都可以做賓語。
經常充當賓語的是名詞性詞語（和主語相同）。
謂詞性詞語在特定條件下也可以做賓語。
名詞性詞語的賓語稱為名賓，謂詞性詞語的賓語稱為謂賓。名賓是常見的，因而要重點把握謂賓。名賓和謂賓對謂語動詞有選擇性，並不是所有的動詞都可以帶名賓，或者帶謂賓。
能夠帶謂賓的動詞有
（1）判斷詞「是」。既可帶名賓，也可帶謂賓。
（2）心理動詞。如「喜歡、盼望、認為、覺得、討厭、愛、恨、怕」等，既可帶名賓，也可帶謂賓。
（3）感知動詞。如「知道、聽見、感到、感覺、明白、看到」等，既可帶名賓，也可帶謂賓。
（4）表示動作始終的動詞。如「開始、進行、結束」，一般只能帶謂賓。
（5）表示對待、處理意義的動詞。如「加以、給以、予以、給予、足以、難以、得以」等，只能帶謂賓。
（6）「於」類動詞。如「勇於、敢於、善於、易於」等，只能帶謂賓。
2、賓語的意義型別
賓語的意義型別和主語的意義型別相同，但常見的主語意義型別是施事主語，而賓語常見的意義型別是受事賓語。
（1）受事賓語
這類賓語表示動作行為的物件或結果，分為物件賓語和結果賓語。「買汽車」是物件賓語，「造汽車」是結果賓語。結果賓語表示的事物只有在動作完成之後才有。
（2）施事賓語
這類賓語是動作行為的發出者，主要出現在存現句和供賓句兩種句型中。如「門口站著乙個人」、「一間屋住四個人」。
（3）非施受賓語
非施受賓語是施事、受事以外的、或難於斷定是施事還是受事的賓語，分兩個小類
a、動詞為動作動詞，賓語表示該動作行為的處所、工具、目的、原因等，如「吃食堂」是處所賓語，「吃火鍋」是工具賓語，「吃大款」是原因賓語。
b、動詞是非動作動詞，如「是、有、像、當、算、在、姓、變成、成為、當作、成了」等，這些動詞表示某種關係。
主語和賓語的施事、受事關係一般表現為「施—受」（我看書），也可以表現為其他多種關係，如「受—受」（土豆燉牛肉），「非——施」（外面來人了），「非—非」（他是學生），「施—非」（他吃火鍋）。
（四）定語狀語補語
1、定語的構成
定語的構成範圍很廣，幾乎除副詞、量詞以外的所有實詞，的字短語以外的所有短語都可以做定語。
定語分為描寫性定語和限制性定語。描寫性定語由形容詞或形容詞性的短語充當，限制性定語由形容詞性詞語以外的詞語充當。
一般認為，不存在純描寫性的定語，描寫性定語常常兼具限制性，如「紅衣服」同時也區別於別的衣服。
2、定語的複雜化
定語複雜化的方式有兩種（1）多個定語疊加在中心語上，叫多層定語；（2）定語本身由短語充當。例如
（1）一本好書 （2）我哥哥的書
主謂短語、聯合短語、定中短語做定語容易與多層定語混淆，應注意區分（1）主謂短語做的定語必用「的」，去掉「的」，形成「主+動+賓」的結構。（2）聯合短語做的定語詞性相同，有連詞、頓號，或可以加進連詞、頓號。（3）偏正短語做定語主要看詞語的語義組合關係，如「a—b—c」，偏正短語做定語，a與b的語義組合，不與c組合；多層定語，a、b能夠分別與c組合，如上面的例（1）。
多層定語做層次分析時，從前到後依次分析出各個定語；做句子成分分析時，各個定語分別加「（ ）」。
定語的排列順序一般是（1）表示領屬的詞語；（2）表示指示或數量的詞語；（3）表示性質、狀態的詞語。
2、狀語的構成
狀語的構成經常做狀語的是副詞、形容詞、時間名詞、助動詞以及介詞短語、方位短語、量詞短語（動量）等。
狀語的語義狀語表示的語義主要有時間、處所、程度、範圍、數量、肯定否定、情狀、語氣等。
狀語的位置一般為句中狀語，在主語後、動詞形容詞前。也可以是句首狀語。特殊情況下狀語可以後置。
多數狀語既可以是句中狀語，也可以是句首狀語，而「關於」組成的介詞短語狀語只能是句首狀語。
採用句首狀語的原因（1）狀語較長；（2）強調狀語；（3）複句中幾個分句共用狀語；（4）狀語對舉，起關聯作用。
4、狀語的複雜化
狀語的複雜化與定語一樣，也有兩種形式（1）多個狀語疊加；（2）狀語本身由短語充當。
多層狀語要和偏正短語、聯合短語做狀語區別（1）偏正短語做狀語是整體修飾中心語，多層狀語能夠分別與中心語組合；（2）聯合短語做狀語一般詞性相同，可以用連詞。
多層狀語做層次分析時從前到後，依次分析出各個狀語，做句子成分分析時，狀語分別加「[ ]」。
多層狀語的排列次序是條件—時間—處所—語氣—範圍—否定—程度—狀態。
5、補語的型別
能夠做補語的是形容詞、動詞、副詞（很、極）、數量短語（動量）、聯合短語（謂詞性的）、狀中短語、介詞短語、動賓短語、主謂短語等。
補語的意義型別有
（1）結果補語。結果補語表示動作行為的結果。
結果補語常由形容詞、動詞充當，其中心語是動詞性的。
特點a、一般不用「得」；b、動態助詞常加在補語後；c、有的中心語只有與補語結合才能帶賓語，如「說破了嘴」。
語義指向分析結果補語的語義指向可以不同，試比較我們打贏了球——我們打破了球——我們打完了球、我們吃飽了飯——我們吃多了飯——我們吃完了飯。
（2）程度補語。表示動作行為或性質狀態的程度。
高中現代漢語語法知識
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現代漢語語法句子成分
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高中語文現代漢語語法知識 句子成分辨識學案
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