一、 實習目的：
1.熟悉了解各種氣象儀器及掌握各儀器的使用方法。
2.了解各個氣象要素的測量儀器，學會各氣象要素的測量方法。
3.通過所測資料，概括總結各氣象要素的日變化規律。學會對測量資料進行分析計算。
二、實習內容：
1.5月18日、5月19日連續觀測兩天。
2.觀測具體時間為8:00-20:00
3.每半小時測量的要素有：乾球溫度、溼球溫度、氣壓、風速、風向、太陽輻射、光合有效輻射、地表溫度、5cm,10cm,15cm,20cm地溫、4.
每天測量一次的要素有：日最高氣溫、日最低氣溫、地表最高氣溫、地表最低氣溫。
5.利用氣壓、乾球溫度、溼球溫度查表計算出水汽壓（實際濕度）、相對濕度、**的值。
三、資料記錄：
1.原始資料記錄:
5月18日
18日（8:00-20:00）
最高氣溫：34.4最低氣溫：23.3
地表最高氣溫：40.5地表最低氣溫：25.5
19日（8:00-17:30）
最高氣溫：34.0最低氣溫：24.6
地表最高氣溫：40.1地表最低氣溫：13.8
2.資料處理：
（1）18日
（2）19日
四、資料分析：
1.太陽輻射、光合有效輻射（w/m^2）的日變化曲線
變化規律：
兩天中的太陽輻射與光合有效輻射的增減趨勢大致保持一致，均為先增加後減小。
兩天的太陽輻射均在8:00-12:00逐漸增加，在12:00-13:00上公升速率最快，並於13:00左右達到峰值。隨著日落，輻射在18:30左右消失。
18日的光合有效輻射在8:00-9:30平穩增加，後來在波動中保持增加趨勢並於11:
30達到峰值。隨後在波動中下降直至消失。19日的光合有效輻射變動較平緩，先增加後減小。
於10:15左右達到峰值。其強度沒有18日強。
2.太陽輻射、光合有效輻射有何差異？
太陽輻射是由直接輻射和散射輻射組成的。直接太陽輻射指太陽通過大氣直接到達地面的部分，散射太陽輻射指大氣的分子、微塵、水汽等吸收、散射和反射後到達地面的部分。
光合有效輻射是綠色植物進行光合作用時，吸收太陽輻射中使葉綠素分子呈激發態的那部分能量。是太陽輻射的一部分。
3.地面溫度、氣溫的日變化曲線，比較氣溫日較差和地表溫度日較差，二者有何差異？為什麼？
氣溫日較差：11.1 地表溫度日較差：15.0
氣溫日較差：9.4地表溫度日較差：27.4
氣溫日較差和地表溫度日較差之間的差異：
由兩天的氣溫及地表溫日較差可以發現地表溫度日較差高於氣溫日較差。
原因： 空氣中與土壤表面的介質不同，對太陽輻射的吸收能力存在很大差異。再加上空氣中有明顯的熱對流，使其日較差沒有地表溫度日較差大。
4.氣壓、水氣壓、相對濕度、**的日變化曲線。分析水汽壓、相對濕度、**的日變化有何差異？為什麼？
日變化差異：
水氣壓在一天內變化趨勢為先公升後降，於14:00達到最高，最低值是在日出時。
相對濕度變化趨勢為先下降後上公升。最低值為14：00，最高值在日出時刻。
**變化趨勢為先上公升後下降，在14:00達到最大值，最低值出現在日出，與水氣壓變化趨勢相似。
原因：水氣壓是空氣中水汽的分壓強，水氣壓大小與蒸發快慢有關，而蒸發快慢在一定條件下主要受溫度控制。相對濕度表示空氣中的水氣壓與同溫度下的飽和水氣壓的比值，即在一定時間內某處空氣所含水氣量與該氣溫下飽和水汽量的比值。
**溫度至空氣在水汽含量和氣壓都不變的情況下，通過降低溫度使空氣達到飽和時的溫度。
當水汽達到飽和時，氣溫=**；當水汽未飽和，氣溫高於**溫度。
所以，水汽和**變化趨勢與溫度相似，相對濕度變化趨勢與水氣壓大致相反。
5. 在同一座標繪出氣溫、相對濕度的日變化曲線，二者有何關係?
關係： 觀察影象可知兩者的變化趨勢相反。氣溫公升高，相對濕度降低；氣溫下降，相對濕度公升高。
相對濕度指空氣中水氣壓與同溫度下飽和水氣壓的比值，與空氣含水量成正比，與空氣溫度成反比。水氣壓是空氣中水汽的分壓強，主要由空氣控制。溫度公升高時，飽和水氣壓公升高，相對濕度降低。
6.在同一座標繪出地表溫度、20cm地溫的日變化曲線，二者有何關係？
關係：兩者變化趨勢大體一致，總體變化幅度不大。地表溫度變化趨勢明顯，而20cm地溫基本保持穩定。
地表溫度在16:00-17:00前大於20cm地溫，隨後，地表溫度小於地溫。
可見太陽輻射對較深地溫影響不太明顯。其溫度變化由地表變化傳來，變化緩慢。
五、實習心得：
1.19日由於下暴雨17:30 後的資料未能測出，導致資料部分缺失，實驗分析結果說服力不夠強。
2. 教材上寫著光合有效輻射大約佔太陽輻射的50%，感覺太陽輻射與光合有效輻射資料記反了。但經過詢問同學得知所測的太陽輻射並不準確，所測資料只包含了太陽輻射中的直接輻射。
3.學會了一些基本的氣象元素的測量工具與測量方法。
4.通過對資料的處理，熟悉並掌握了相對濕度等的計算方法。
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