首先，通過深入學生的課堂的方式，了解和觀察學生上課出勤的情況以及學生在課堂上是否能夠注意聽講，主動配合任課教師等，同時也可以和任課教師保持聯絡，及時反饋學生的學習情況。通過這種方式拉近了我和學生們的距離，也讓我掌握了更多得學生情況。
第二，在閒暇時間我經常到學生的宿舍走動，和學生們談心，交流，了解學生生活情況，同時也可以督促學生寢室衛生和寢室文化建設。因為我是從大三開始接觸學生，他們的課程普遍比較多，學生課業壓力很大，對未來的發展還沒有乙個穩定成熟的打算等原因導致心理壓力很大，主動走到他們中間去，幫他們分析自身的優勢和劣勢，家庭狀況以及對未來的預期等等，一方面幫他們尋找目標，另一方面也可以幫學生緩解心理壓力。
第三,就是盡量參與學生的活動，由於我的學生已經大三活動不再像大一大二年級那麼頻繁，於是從新年聚餐到生日聚會，從學生幹部選舉到足球、籃球比賽，我抓住一切可以和學生相處的機會走到學生中間去，為他們提供支援和幫助，給予鼓勵和指引。
和學生們推心置腹的交流和朝夕的相處，增進了我與學生們的感情，加深了我們之間的友誼，同時也無形中取得了學生們的信任，為今後工作奠定基礎。
3.衝刺就業，立體發展
大部分學生在進入大學時都是有著很遠大的理想和明確的目標的，但隨著學習的深入和人生觀、價值觀的發展，目標變得不再那麼清晰，尤其到了大學三年級和四年級的時候，如果還沒有乙個穩定的發展方向，學生的心將開始浮躁焦慮。為了幫助學生及早確立目標，我將大學後半期分為兩個階段，即：第一階段是大三全年和大四的教育實習階段，稱之為職業生涯規劃時期和第二階段是大四的教育實習之後至畢業之間稱之為就業衝刺階段。
我根據每個階段學生的特點採取了不同的工作方法。
第一階段：規劃學生職業生涯，為明天做好準備
在這一階段學生對未來還沒有明確的規劃，導致努力方向的不明，為了幫學生盡早找到適合自己發展的道路，我在幫助學生細緻剖析自我的基礎上協助學生確立目標。
第二階段：衝刺就業一百天，我們的未來不是夢
到07年10月份，教育實習結束，學生分層明顯，針對這個特點我將年級學生組成不同的共同成長小組，鼓勵保研的學生盡早進入實驗室；，鼓勵考研的學生專注學習，不要分散精力；將準備就業的學生組成乙個「51.job」聯盟,大家齊心協力開始為期100天的就業衝刺。
1.轉變就業觀念，樹立「先就業，再擇業」的就業意識。在當前就業市場不景氣的條件下，我在年級會和與個別學生聊天的過程中讓大家了解當前的就業形式，同時幫助學生找準自己的位置，這樣當他們看到合適自己的崗位時就不會再因為猶豫而錯失良機。
2.全方位收集畢業生就業資訊，形成大的集體就業觀。在年級設立「征途資訊宣傳欄」和就業信使服務，為學生提供和傳遞充分的就業資訊。
04級的每個學生都知道就業不是某乙個人的事，而是整個年級的，所以大家在面對招聘單位和招聘資訊時，不爭搶，不保留，總是將這個職位交給最需要的人。
有乙個典型的例子，學生趙某和郎某是一對戀人，愛情讓他們迫切希望到同乙個城市工作，可現在同乙個城市來招聘兩個本科生擔任化學教師的機率很小，為了實現他們的願望，年級同學在遇到這樣的單位時紛紛推薦他們兩個，通過大家的共同努力，他們終於如願以償的簽到了大慶市。面對用人單位，每個同學都在努力的展現自己也極力推薦同學，這樣讓原本只招聘一名教師的學校看到原來我們師大的學生是如此優秀而增加招聘名額，從而推動了年級整體就業。
3.教師技能四維拓展，「個性化」就業指導，幫學生增加就業籌碼。我們開闢了以微格教學為起點的教師技能四輪拓展，全方面的提高同學們的教師技能和職業道德素質，為就業開闢道路。
同時，我帶領學生利用每天晚上時間在教室裡練習板書、自我介紹、試講等，根據每個學生的特點幫他們尋找自身優勢，揚長避短，讓他們把最完美的自我展現在用人單位面前，增加面試成功率。
4.誠信就業。學生已經養成了這樣一種意識：
不能因為簡歷出現虛假資訊而有損我們師大的社會認可度，不能因為自己的無故毀約而影響學弟學妹的前程。在這種想法的指導下，年級學生沒有一例虛假就業資訊出現，帶動了學院良好的整體就業風氣。
4.話別東師，學子情懷
隨著學生就業協議的簽訂和考研成績的公布，畢業也越來越近了，工作也開始變得零碎而複雜，但我與學生的友誼卻得到了昇華。學生不再抱怨食堂飯菜難吃，不再長嘆課程繁重，而是分外珍惜大學生活。
根據學生的這種特點，我們將因勢利導開展感恩教育、公民養成教育、職前培訓教育，讓學生在對母校留下深深思念的同時志存高遠、服務社會。
二、心靈體會
擔任輔導員已經接近兩年，與學生相處中我有了很深的感受，凝結成以下三個詞語來表述。
第一是「親情」
由於我們2+3輔導員與學生年齡相仿，對待這樣一群學生一味嚴厲是不行的，更多的應該是親情的關懷和兄長的呵護。我們要用寬容的心態、欣賞的目光與他們相處，成為學生的知心人。
第二是「民主」
當今社會是乙個民主與法制的社會，我們要培養學生的民主意識，讓學生成為年級、班級管理的主人，這樣不但培養了學生的民主意識，鍛鍊了綜合能力，也可以集思廣益，讓學生樂於接受，避免了工作的盲目性。
第三是「原則」
輔導員在親情關愛，細心呵護學生的同時，對日常工作還要有一定的原則，比如評獎評優、資助貸款等，都要嚴格按照程式規章辦理，只有這樣才能讓學生感到公平，感到信服，從而形成年級的良好風氣，使學生在我們的言傳身教中健康成長。
三、收穫幸福（畫圖）
1.學生的發展
通過各科老師的諄諄教導和學生的不懈努力，終於收到了累累的碩果，如今的2004級是乙個既團結又優秀的集體。153名畢業生中已經有三十四名學生順利保研，58名學生找到了理想的工作，而考研的學生也陸續收到了錄取通知書，一切都在平穩有序的向前發展著，大家都將會找到美好的歸宿，實現人生的理想。
2.自身的成長
通過和學生的朝夕相處，有喜也有淚，有成功也有失誤，但這份美好的回憶卻是永遠都不會忘記。驀然回首，無論是對待人生的態度還是工作的方法，我發現自己都成長了很多，這要感謝我的學生，感謝學校給了我這次機會。如果還給我一次選擇的機會，我依然會毫不猶豫的選擇輔導員。
輔導員述職報告
2 特困生幫扶 學生安全穩定的新領域 貧困生工作一直是我係學生工作的重點內容。一方面，我們在新生入學的時候就給貧困生相應的照顧，針對特殊家庭的學生，允許其緩交學費，同時建立貧困生檔案，想盡一切辦法，推薦勤工助學崗位和聯絡家教等 解決其生活上的燃眉之急。找貧困學生經常談心，召開貧困生座談會，了解他們的...
輔導員述職報告
一 個人基本情況 二 對自身工作崗位的認識 通過自己一年多從事專職輔導員的工作經驗對本崗位的有以下幾點認識 一 用心對待自己的學生。輔導員工作需要經常和學生在一起，但不一定就能和學生有很好溝通，所以關注學生的生活是非常必要的。然而，落實到實處卻是很難的。因為平時各種原因，並不一定能夠做到完全地深入到...
輔導員述職報告
2 積極探索就業渠道創新。在常規就業資訊渠道 基礎上，設法拓展學生就業資訊渠道，通過創辦了招聘簡訊，瀏覽各大高校及專業招聘 下點走訪及 回訪實習醫院等方式，收集招聘資訊300多條，利用這些資訊已經有8人就業。3 樹立以學生為本，增加服務意識。做到有求必應，有問必答，比如 為學生郵遞就業協議，指導學生...