活動背景
現在的學生大部分是獨生子女，他們自然而然地成為家庭的中心，很少能進行換位思考，在這種環境的影響下，容易形成以自我為中心和利已主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利為準繩，缺乏寬容之心，同情之心和尊重之心，遇人遇事往往容易產生過激的言行，不利於形成良好的人際關係，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。當然，每個學生都有著對真誠友誼的渴望，有著對良好人際關係的嚮往，也有著對團結協作、寬容大度的完善人格和道德的追求。針對上述現象，我班級開展「寬容，讓我們的生活更美好」的主題班會，有利學生認識「寬容」於已於人的重要性，體會寬容、大度帶來的快樂，從而培養他們健康的心態和健全的人格。
教育目標
1.使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質，並學會寬以待人，與同學和睦相處。
2.鍛鍊學生的語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非的能力，分析問題和解決問題的能力。
3.培養學生換位思考的能力，培養學生律己寬人的優秀品格。
教育重點
引導學生明確對別人寬容的重要性,了解寬容的原則。
活動過程
一、 感悟寬容的真諦。
（一）宣布主題班會開始。
插入情景：在班會正式開始前，由兩名被安排好的同學表演發生爭執的情景劇，老師暫不解決，生回到座位，班會開始。
1. 什麼是寬容？
主持人：同學們，大家都想擁有更多的朋友，擁有和諧融洽的人際關係，然而現實卻讓我們很多同學陷入了迷茫，我們常常因為一點小事而與同學發生摩擦，引起同學間不必要爭端，甚至想用武力手段報復對方，或是因為一句話和朋友形同陌路，因為一點不滿足而和老師、父母發生爭吵或是無聲地冷戰。那麼，有沒有解決的辦法呢？
有，那就是寬容。
有人說，寬容是和煦的春風，可以撫慰受傷的心靈；有人說，寬容是溫暖的陽光，可以融化心中的堅冰。偉大的作家雨果曾經說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
人們賦予寬容眾多美麗的光環，同學們是怎樣認識寬容的呢？
2. 仇恨袋的故事。
由同學介紹仇恨袋的故事。
感悟：仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽視它，它就會自行消亡；如果我們老想著它，心中就會充滿仇恨，再也裝不下別的美好的事物了。
3. 拆字談寬容。
「寬容」二字都是寶蓋頭，可見寬容是人世間的寶貝。「寬」下面，是「二十」（或「草」字頭）和「見」，也就是說至少可以包容二十種像雜草一樣的看法。可是我們往往連一種異見都無法包容，何況更多呢？
「容」是兩個「人」和乙個「口」，就是你說你的，我說我的，不妨求同存異，但我不會剝奪你說話的權利。
二、 聆聽寬容的心聲。
1. 公布班級調查結果。
（1） 你曾與他人（同學、師長、親人等）發生過矛盾或衝突嗎？
a.經常。b.有時。c.偶爾。d.沒有。
（2） 班級裡有沒有令你反感的同學？
a. 有一些。b.少數的兩三個。c.沒有。
2. 寬容度測試。
活動：根據測試結果，進行自我評價。
3. 反思自我，重拾寬容。
活動：根據自我評價，進行自我反思，說說下一步的計畫。
情景劇真實情況揭曉。
4. 寬容信箱。
活動：放下心裡的包袱，給你曾經誤會或是鬧過矛盾的朋友寫一封信，表達你的歉意，投放到寬容信箱中。
三、 接受寬容的考驗。
1. 生活中如何使用寬容的美德。
2. 快樂人生的作業。
3. 國際寬容日的介紹。
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