在課堂中綜合貫徹教學原則，努力實現教學目標，每一單元，每一堂課，都要有乙個明確、具體、科學的教學目標，並能為有效的實現目標而堅持科學性、思想性、直觀性、啟發性、鞏固性、理論聯絡實際、因材施教等原則注意從教學的整體化去考慮，並且正確靈活地運用教學方法，不死搬教條，摒棄傳統的陳腐的教學方法，對不同的課型、內容，採用不同的教學方法，合理有效地控制教學程序，不浪費教學時間，隨時注意調動學生的積極性和求知慾。注意師生雙編活動的開展，發揮師生的兩個積極性，即既發揮教師的主導作用，又發揮學生的主體作用。注意面向全體，因材施教，調動學生的積極性，使每個學生都能積極地動腦、動口、動手，勇於發表自己的見解，使課堂氣氛活躍，形成活躍民主的教學局面。
教學效果良好，深受師生、家長和社會的好評。為了拓展學生的知識面，培養學生的綜合能力，我還在課後精選一些具有創新意識的習題，師生共同**。並及時檢查和批改作業，了解學生對所學知識的理解、鞏固程度，和實際運用知識的能力。
發現問題及時糾正，有時我還組織學生相互批改，師生共同批改的方法，以便培養學生發現問題、解決問題的能力。在學困生的問題上，我大下工夫，我對學困生傾注了更多的關愛和耐心。悉心輔導，諄諄善誘，盡力給他們創造展示的機會，鼓勵他們要有信心和勇氣。
採取「一幫一」、「眾幫一」等措施，給學困生創造乙個溫暖的集體氛圍。並對他們經常進行不定時家訪，把學生在校的表現，特別是進步告訴家長，同時也向家長了解學生在家的表現，目的是取得家長的配合和支援。定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教學方法，密切家校配合，同步教育學生，取得了顯著效果。
政治思想和業務工作總結
四 讓學生分層合作 分層合作，是實現合作 自主 的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕於思考，懶於探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成乙個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小...
職稱申報政治思想和個人業務工作總結
四 發揚學習精神 提高政治覺悟 在今後工作中，還需樹立刻苦學習的精神，提高自己的政治素養和過硬的專業素質。只有理論上的清醒才會帶來政治上的堅定。而只有勤奮學習，才能具有堅定的政治信念和評判是非曲直的具體標準。國家領導人一再號召全黨要 學習 學習 再學習 指出學習不僅可以增加知識，提高思想理論水平，而...
個人政治思想與業務工作總結
配合做好部門年輕員工的管理與激勵。日常工作中，本人注重團結工作夥伴，帶動夥伴們時時處處以集體為中心 以大局為中心，以部門的重點工作為中心，分工不分家，人人爭做 多面手 提高團隊協作意識 提公升員工個人素質，大家都在做好本職工作的同時，積極學習新的業務技能，不斷拓寬和提高業務水平，以此促進部門整體工作...