高考「平行志願」深度解析
具體操作
1、什麼是 「平行院校志願」？
普通類考生可以在提前及本科各批次中分別填報a、b、c 3個平行院校志願，在專科各批次中分別填報a、b、c、d、e 5個平行院校志願。各院校志願之間是平行關係。另外，每個院校志願下可填報6個專業志願和1個專業服從志願。
2、什麼是「徵求平行院校志願」？
在每批次平行院校志願錄取結束後，省招辦將向社會公布未完成招生計畫的院校、專業及人數，由市、縣（市、區）招辦在規定的時間、地點，組織未被錄取的考生填報「徵求平行院校志願」，在「徵求平行院校志願」中，考生還可填報3個院校志願和1個是否服從其他院校志願。省招辦將按平行院校志願投檔原則再次投檔。
徵求平行志願的填報時間是在錄取過程中每批次平行院校志願錄取結束後。
3、「平行院校志願」加「徵求平行院校志願」在錄取時怎樣操作？
（1）投檔原則：按「分數優先，遵循志願」的原則投檔。
（2）投檔辦法：按普通類上線考生成績從高到低的順序，由計算機對每個考生所填報的平行院校志願a、b、c 3個（提前和本科批次）或a、b、c、d、e 5個學校（專科批次）依次檢索，首先將考生檔案投給考生填報的a學校，如成績不夠，則投給b學校，如此類推，只要被檢索的3所或5所院校中一經出現符合投檔條件的院校，即向該院校投檔，檔案投出則完成該考生投檔過程，投檔後由院校決定錄取與否。如果經檢索未出現符合投檔條件的院校，也完成了該考生的投檔過程。
在每批「平行院校志願」錄取後，對該批未被錄取的考生提供了又一次填報志願的機會，即「徵求平行院校志願」。屆時，將分別在每批的「平行院校志願」錄取結束後，由省招辦統計並向社會公布生源未滿的院校及專業缺額數，並由各市、縣（區、市）招辦組織本批次未被錄取的考生再次填報志願，即「徵求平行院校志願」。 「徵求平行院校志願」的投檔辦法按「平行院校志願」的操作辦法進行。
（3）每批院校投檔程式如下：
①進行平行志願的投檔；
②對未被投出的高水平運動員、藝術特長生、報考非英語語種的外語專業的考生、報考民族院校的少數民族考生、單科優秀學生等特殊考生，按照相應政策進行補充投檔；
③進行平行志願退檔處理；
④向社會公布錄取及未完成招生計畫的院校資訊；
⑤未被錄取的考生填報徵求平行志願；
⑥進行徵求平行志願的投檔及退檔；
⑦徵求平行志願中的服從志願投檔及退檔。
4、符合條件的考生怎樣才能確保參加「徵求平行院校志願」的填報？
（1）考生在領取准考證同時領取《錄取程序表》，以了解整個錄取工作的時間安排和各項程序的安排。
（2）「徵求平行院校志願」的填報由省、市、縣（區、市）招辦組織進行。考生應在每批錄取過程中到市、縣（市、區）招辦以及所在中學的「公告欄」中了解錄取與否，查詢未完成招生計畫的院校情況，以及徵求志願填報的要求等；同時要注意省招辦在新聞**及各有關資訊渠道上發布的相關資訊。在規定的時間和地點參加徵求平行志願的填報。
5、實行新的志願填報辦法後，能否保證錄取的公平、公正？
省高校錄取工作已全部實行「網上錄取」，錄取工作全部依託計算機網路系統進行。先進的網路技術使高校招生錄取做到了前所未有的公開、透明和高效；考生檔案的投放完全由計算機控制，最大限度地排除了人為因素的干擾，從技術手段上保證了錄取的公平、公正。
在長期的錄取工作中省招辦已經形成了一整套行之有效的管理辦法，制定了嚴格的紀律要求，省紀檢監察部門的同志參與招生錄取的全過程，同時邀請新聞**的記者到現場採訪，隨時進行監督，這些措施和辦法都切實地保證了錄取的公平、公正。
優勢比較
過去：先看志願再看分數。
過去，每批次設定4個院校志願和1個服從志願。投檔時，第一步：省招辦根據考生志願分學校排序，比如在本科第一批院校錄取時，同時將所有第一志願填報南京大學的考生排序，將所有填報東南大學的考生排序……第二步：
再從高分往低分順序向學校投檔。第一志願錄取結束後，再將未錄取考生按其所填的第二志願院校分別排序，然後從高分往低分投檔……以此類推。由於每批次考生只能選擇乙個第一志願，其他志願錄取率相對較低，考生如果第一志願報考的學校不能錄取，所填第
二、第三或其他志願院校已錄滿，那麼該考生就只能降低到下乙個批次中錄取，個別考生甚至因此落榜。所以，怎樣選擇第一志願一直是考生和家長十分頭疼的問題。
現在：既看分數又看志願。
今年實行平行志願後，每批考生可同時選擇a、b、c 3個或a、b、c、d、e 5個學校，錄取投檔時，「分數優先，遵循志願」。第一步：按考生成績從高到低順序排序，比如最高分是700分，則先投700分的考生，再投699分的考生，再投698分的考生……以此類推。
第二步：每個考生投檔時，按志願中先a學校，再b學校，再c學校的順序檢索，如考分夠a學校，就投檔到a學校，如不夠，則看b學校，以此類推……這樣就相當於考生一次選擇了3個或5個第一志願，擴大了考生選擇範圍。對未被平行院校志願錄取的考生，還可以再參加徵求平行志願的填報，使考生擁有了更多的錄取機會，在一定程度上降低了考生填報志願的風險。
填報志願方式的改變，是招生部門在現有的錄取模式下，堅持以考生為本，進一步為考生服務、為院校服務的一項重要改革，是深化公平競爭、公正選拔招生原則的重要舉措。這一辦法的優勢：
（一）對考生來說，擴大了考生的選擇範圍，降低考生填報志願的難度，有效地提高考生的錄取率。
（二）對於高校來說，生源素質更加均衡，也解決了以往投檔中一部分高校生源爆滿而另一部分嚴重斷檔的問題，有利於順利地完成錄取工作。據模擬**，平行志願一次錄取率可達90%以上。
平行好處
以往，考生和家長填報志願時，「必修課」之一就是查詢有意報考高校往年的錄取情況：去年分數線高了，今年報考的人會少一些，分數就會降低。這種非正常現象又直接影響到下一年度考生的志願填報，於是頻頻出現「大、小年」的現象，造成惡性迴圈。
前幾年未推行平行志願時，幾乎所有一流大學都曾遇到過在某地第一志願考生數不滿，錄取分數線僅為當地重點控制線的情形。
如果實行了「平行志願」，考生就不用再為一批次中的幾個志願先後發愁了，只要將自己心儀並符合自身水平的幾個學校都填上就可以了。在招生中，則按照分數高低錄取。乙個批次裡，乙個學校進不了，可以到另乙個學校，這在以前是不可想象的。
「平行志願最大的受益者是廣大考生，尤其是農村地區和貧困家庭的考生」，江蘇省教育考試院辦公室主任汪國培表示，設定平行志願增加了考生填報志願的範圍，減小了考生填報志願的難度和風險，增加了考生被投檔機會。據了解，江蘇省實行平行院校志願改革後，出現了「三減少、三提高」的可喜現象，即填報志願風險減少了，高分落榜現象減少了，高校斷檔現象減少了；志願匹配性提高了，錄取透明度提高了，人民滿意度提高了。
實施平行志願，變「志願優先、分數從高到低」為「分數優先，遵循志願」，體現了「分數面前人人平等」的理念。從字面上看，似乎「分數優先、遵循志願」模式更強調分數，對志願尊重不夠。但從深層次**，原來的志願優先只能選擇乙個志願，尊重的是乙個選擇；而平行志願可以選擇三個第一志願，給考生更充分的表達個人志願的餘地和空間，尊重的是三個選擇。
從這個意義上說，平行志願的設定更能體現考生的意願，更尊重考生的志願。
近年來，高等教育發展步入大眾化階段，廣大考生已不滿足「上大學」，而要「上好大學、讀好專業」。高校的知名度和美譽度，越來越成為爭奪生源的利器。
據了解，當初平行志願辦法剛出台時，一些高校也曾持反對態度，認為只有少數名牌高校才能從中受益，會降低自己學校的生源質量。不少高校招辦負責人擔心，「平行志願」有可能導致強校更強、弱校更弱。因為除重點院校，一般高校所錄取的考生，其分數將趨向「扁平化」。
對於同一批次中的一些中、下等級的院校來說，很難吸收到高分考生。被同一所院校錄取的考生，分差都不會太大，學校總體生源質量就會有所下降，同時也不利於學校的發展。
浙江省教育考試院負責人指出，平行志願的推行，使學生學業水平與相應高校社會公認度相對應，高校和考生達成「雙贏」。由於高校實力與錄取考生學業水平較為接近，避免了實力過強的考生和實力過差的學生進入學校所產生的不必要的問題，也有利於高校教學組織管理。更為重要的是，它對促進高校提高辦學質量具有激勵作用，學校要想提高生源質量，吸引更多學業能力強的學生報考，就必然會高度重視教育教學質量，以不斷提公升學校的品牌效應。
風險提示
設定院校平行志願後降低了考生填報志願的風險，但並不能完全化解現行錄取體制下填報高考志願的所有風險。風險不是平行志願帶來的，在現行錄取體制下，院校調檔數大於其招生計畫數（高校調檔比例在1∶1.2範圍內），必然有一定數量的考生在公平競爭、全面考核、綜合評價、擇優錄取後自然落榜。
因此考生填報志願仍然要準確定位，統籌兼顧，慎重選擇。並要及時了解省市縣招辦發布的有關資訊，確保能在規定的時間規定的地點填報徵求平行院校志願。
風險一：專業志願不願意調劑
很多考生和家長認為平行志願就是「保險志願」，只要考分考高了，學校可以隨便挑，這是完全錯誤的。高分考生仍然存在落榜可能。
假設某考生一本填報的4個志願依次為復旦大學、上海財大、華東政法、上海大學，被投檔到復旦大學，但復旦大學根據招生計畫數，該考生因為排名靠後，同時不願接受專業調劑，而沒有被錄取而被退檔，考生就直接落到了徵求志願檔，而無法投檔到填報的其他三所院校。只要考生在每批次的首次投檔中被退檔，就會出現這樣的情況。
-建議：考生被高校退檔，主要原因是考生
填報專業不當，如考生填報的專業扎堆，又不願意接受專業調劑等。其次，還有可能是考生自身的條件不符合專業錄取要求的限制。因此，考生填報志願時，要正確評估自己的綜合實力，合理搭配平行志願。
風險二：定位不准排序不慎重
考前估分本身就存在一定風險。其次，雖然一二批次的4個志願和三批次的8個志願全是1志願，但是在操作上，a、b、c、d志願是有順序的。如某考生填報了a、b、c、d4所院校，投檔時先看a志願院校的投檔情況，如果a院校額滿，再向b志願院校投檔，如b院校額滿，再投向c志願院校……依次類推。
有的考生不會準確定位，為提高命中率選擇錄取分遠低於自己高考成績的院校，或者選擇自己高考成績達不到錄取分的院校，都會產生錄取結果不理想的後果。
-建議：一是準確把握自己的學業水平，具體要參照考生的成績在群體中的位置。從考生家長來說，要多和孩子的班主任溝通；二是要準確估計考生的考試心理狀態。
有的考生平時看似不用功，但考試時往往能超常發揮，這就是比賽型的考試心理素質。
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