滄桑礪洗，春華秋實，沐浴著公司領導關愛的**高中在機遇與挑戰，奮鬥與拼搏中譜寫了素質教育的新篇章，贏得了各級領導和社會的充分肯定。在今年首屆高考中，我校54人參考，達重點線以上5人，達二本線以上17人，達本科線以上32人，達專科線以上百分之百，超額完成了武穴市教育局下達的1個重點本科、12個二本任務，學生平均**了63分，**幅度高達96%，所獲成績顯著，影響巨大。在此，特向一年來支援和關愛本屆高三工作的各位領導、同仁，向一年來辛勤耕耘的高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意！
並藉此機會就我們高三的備考工作向各位領導、教師作如下匯報：
一、傾注人文關懷，突出教師主導地位
高三備考，學生是主體，是核心；老師是靈魂、是發動機。因此，我們把精挑鱗選、真心誠聘首屆高三優秀教師作為07高考備考工作的首要任務。語文由教學經驗豐富的夏金國校長親自掛率；數學梅壽桃老師是多年的高三把關教師；物理李佑水老師畢業於武漢大學，曾任教於武穴中學，是物理屆的絕對權威；化學楊利斌畢業於華中師範大學，年富力強，教學效果顯著；湖北大學畢業的楊憲鵬老師雖初出茅廬，但能刻苦好學，上進心強。
我自己除擔任校行政工作、兩個班英語教學外，還身挑復讀班班主任的重擔。公司董事會、校行政給予本屆高三以最大限度的人力物力財產的支援，力求一切服務高三備考工作，一切服務於教學，做到讓老師安心於教研，讓學生安心於複習。有了這樣乙個結構合理、經驗豐富、充滿活力的團隊，我們全體師生信心百倍，復讀班的組建工作也非常順利。
從開始的幾個學生報名，十來個學生觀望，到後來的復讀生峰擁而至，找後門、託關係，想方設法進復讀班就讀，這一切都證明了我們決策的英明，我們名師吸引力的巨大。一年來，我們這樣一群男女老少，每天起早摸黑，深深扎根於**高中、扎根於偏僻的李頂武。我們晴天一身灰，雨天一身泥，風裡來，雨裡去，犧牲了星期天，犧牲了節假日，以校為家，孤軍奮戰，克難奮進，吃盡苦頭，為學生的學習愁，為學生的高考憂，為學生的進步喜，為學生的成功歡，為的是早日培育出**高中這顆幼苗！
為的是成功打響**高中這第一炮！在各位教師的共同努力下，高三同學充分發揮了團結一心、刻苦奮進、不斷超越的求學精神。師生們紛紛讚嘆：
高三同學肯吃苦、學風正、態度認真、鬥志旺盛，給我校高考開了乙個好頭，為高
一、高二同學起到了很好的表率作用。
二、加強教學管理，發揮學生主體作用
管理出成果，管理出效益。學校管理就是給生命以成長的智慧型，給人創造成功的機會。學校管理的科學性在於讓師生高效地學習和工作，學校管理的藝術性在於讓師生愉快地學習和工作。
高考備考教學管理也不例外。一方面，我們牢抓目標管理，確定一本、二本、三本的目標生和接近本科線、省線的臨界生名單，對目標生和臨界生進行「會診」，研究目標生和臨界生的增分點及需要改進的地方，並具體落實到人，；另一方面，我們針對每次考試中暴露出的問題，經常召開高三教師聯席會議，成立理科綜合研究小組、高考智囊團、高考應戰指揮部，層層分析問題，尋找差距，做到對症下藥，力爭做到讓每一位教師帶著愉快的心情去工作，讓每一位學生帶著愉悅的心情去備考。
萬丈高樓平地起，九層之台起於壘土。高考備考必須從基本抓起，基礎是我們備考的本源。面對著54位知識不全、信心不足、基礎薄弱、問題嚴重的落榜生，我們毫不氣餒。
我們一直要求學生「有疑必問，有問必錄，有錄必閱，閱必思之」。因此，在教學上我們一方面鼓勵學生大膽質疑，要求教師有問必答，有疑必解；另一方面要求教師在吃透課本的基礎上，充分調動與發揮學生在複習中的主體作用，使學生明白各個章節的知識要點與內在規律，加強對基本概念、基本知識的理解與運用，逐步將所學知識進行整合歸納，「點」連成「線」，「線」連成整體，構建學科知識的網路體系。強化知識點、考點、得分點「三點」結合意識，努力做「一準二快三全」，處理好勤練和精練、綜合練和專題練的關係，力爭在心理上做到「強化信心，優化情緒，進入狀態，充分發揮」。
在此過程中我們還要求每位同學對每天學習進行計畫、評價，緊抓以落實為核心，力求知識章章到位，重點突出；訓練點點落實，難點弄清。經過師生們的不斷努力，很多基礎差的同學在經歷一年的學習後發生了翻天覆地的變化，去年高考351分的帥維同學、369分的吳天佑同學，今年分別都考了463和480分，笑逐顏開填志願，歡歡喜喜讀本科。
三、堅持科學備考、全面促使質量提公升
高三教室黑板上方「科學備考、超越自我」八個紅色醒目大字一直提醒著我們全體師生，備考猶如戰爭，並且是全方位的主體式的戰爭！教室後面黑板上由五十四顆心願，五十四個祝願組成的一艘浩大的「**號」之輪，正揚帆破浪，奔向成功的彼岸。備教材、備「兩綱」、備重難點、備聯絡、備學生等每乙個環節都是戰爭中至關重要的環節，只有科學備考，方能提公升整體質量。
因此我們針對復讀生的心理特徵，展開心理備考大攻勢。學生劉素娟，兩次高考均告失敗，面臨第三次高考，她信心嚴重不足，處事我行我素，性格喜怒無常，根本無法與他人相處。我們一方面發動全體科任教師同她談天、交朋友，在生活上給予無微不至的關懷；另一方面不斷強化信心，讓她破除「高考定局論」，做到相信自我，調整心態，爭創奇蹟，以愉悅的心情去備考、應考。
結果今年高考她不負眾望，以553分的好成績超出了重點本科分數線。學生魯立志，基礎紮實、勤奮學習。但該生性格內向，缺乏自信，並患有嚴重的「恐考症」。
每次大型考試，他都高度緊張，雙手發抖，大腦一片空白，答非所問。連他以前一中的班主任都斷言：「你如果復讀的時候還這樣的話，就不如不讀去打工算了。
」每次經歷考試失敗後，該生都會離家數天，獨自一人，借酒消愁，痛不欲生，幾欲輟學，令家長、老師、同學們焦急不已。針對該生的特殊情況，我們一方面廣泛發動同學、家長處處關心，讓他正確對待考試，正確對待高考，正確對待人生，破除「高考決定論」；另一方面蒐集大量的應試資訊，科學分析其問題所在，並通過班會、演講、朗誦等形式，培養信心。在師生的共同努力下，該生不斷克服自我，從容應考，在今年高考中終於取得了518分的好成績，填志願的時候他笑逐顏開，連聲稱謝！
我們通過成功舉辦了一系列如「心的挑戰」「對話•衝刺」等師生主題班會；利用早上喊充滿鬥志，具有激情的口號，集體朗誦勵志詩歌等形式，進行系列的科學心理訓練；通過師生交心、談心，解決個別思想問題；多次舉辦以高考為主題的黑板報、宣傳欄、畢業歡送晚會，鼓勵學生科學備考，拼博進取，做到「堅持創造奇蹟」，「自信才能成功」。
獨木不成林，單兵難言戰。高考備考不是依靠個人的匹夫之勇，而是需要全體教師的協同作戰；也不是僅僅憑藉歷史的經驗，而是需要全體教師的深入**，才能循序漸進地提高備考工作時效。我們一方面廣泛向全校教師徵集備考意見，另一方面多次主動邀請市教研室領導到我校進行調研，為我校高三出謀劃策。
另外，夏校長親自掛率，成立資訊中心小組，多次開車到武漢獲取考試資訊題，建立網上資訊平台，同武漢重點中學聯考，仔細分析自身問題，努力克服閉門造車的弊端，把資訊的搜尋、篩選、整理和利用當作乙個主要的教研課題來抓，深受市教研室的高度讚揚，並引得育才高中、實驗高中、梅川高中等大校紛紛來我校索求資訊題，極大地提高了我校的聲譽，提公升了我校的地位。實事證明，資訊的充分占有、合理利用，拓寬了我們的視野，減少了無效勞動，提高了複習效率。
四、狠抓高考備考，爭創鄂高美好明天
首戰告捷，社會上好評如潮；面臨著新一年的高考，我們又深感壓力巨大。一方面我們會嚴把高三教師關，構建「高三優秀教師團」；另一方面，我們將制訂各項激勵政策，鼓勵吸引更優秀的學生來我校就讀。同時，我們將切實加強對高考備考工作領導，明確備考工作目標，增強責任危機意識，一級抓一級，層層落實；積極開展深入細緻的思想工作，全方位調動廣大師生備考的積極性，形成強大的備考合力，促使各項管理落到實處；狠抓「備、教、批、輔、練、考、評、結」八大環節的規範及管理，發揮群體優勢，強化集體備課，扎扎實實搞好階段性複習；針對2023年高考特點和題型變化特點，加強學生的規範性訓練和綜合科目的研究，擴大資訊源，做到適應新形式，抓出高效率；針對復讀生心理特點，牢抓心理備考，勵志教育，打好調考五大戰役，從容迎接高考。
「備考講究用心，如沉得下去便搞得上來；應試著重會意，若想得進去就做得出來」，作為武穴市最年輕的高中，作為師資力量、辦學條件均相對薄弱的社會力量，作為備考經驗尚很欠缺的民辦高中，擺在我們面前的道理仍很艱鉅，也很艱辛。但我們一定會不畏困難！我們一定會虛心學習、誠懇務實，我們將團結一心，科學備考，拼搏進取，力爭在最短的時間內「辦好**高中，回報**人民」。
我們相信，在公司董事會、育才美高領導、社會各屆的支援和幫助下，我們一定會取得**高中高考的節節勝利。我們堅信：我們一路汗水，一腔熱情，一路打拼，一定會換來**高中未來一片幸福的彩雲天！
謝謝大家！
庫鋒岡二00七年七月一日於**高中
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