智達實驗學校八年級數學教學工作計畫
任課教師：王新
一、指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。
通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能公升學。班級學生非常活躍，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。
要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本學期教學內容共計五章，知識的前後聯絡，教材的教學目標，重、難點分析如下：
第十一章三角形
本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。
本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質並能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的**。
第十二章全等三角形
主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。
第十三章軸對稱
立足於已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十四章整式的乘法與因式分解
在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題「符號化」的過程，發展符號感；有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設定了歸納、模擬等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設定恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。
第十五章分式
分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、堅持實施學校要求的「四清」措施，讓每位學生每堂課、每天所學的知識必須學懂。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、開展分層教學，布置作業設定a、b、c三類分層布置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。
7、進行個別輔導，優生提公升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
五、全期教學進度安排
（第一周----- 第三週）
第十一章三角形（8課時）
1、 三角形有關的線段（2課時）
2、 三角形有關的角（3課時）
3、 多邊形及其內角和（2課時）
4、 本章小結（1課時）
（第四周-----第五周）
第十二章全等三角形（11課時）
1、 全等三角形概念（1課時）
2、 全等三角形的判定（6課時）
3、 角的平分線性質（2課時）
4、 本章小結（2課時）
（第六周-----第七周）
第十三章軸對稱（14課時）
1、 軸對稱（3課時）
2、 畫軸對稱圖形（2課時）
3、 等腰三角形（5課時）
4、 課題學習（2課時）
5、 本章小結（2課時）
（第八周-----第九周）
第十四章整式的乘法與因式分解（14課時）
1、 整式的乘法（6課時）
2、 乘法公式（3課時）
3、 因式分解（3課時）
4、 本章小結（2課時）
（第十周-----第十一周）
第十五章分式（13課時）
1、 分式（3課時）
2、 分式運算（6課時）
3、 分式方程（3課時）
4、 本章小結（1課時）
（第十二周-----第十三周）
1、 強化練習
2、 章節總結
（第十四周-----第十五周）
1、 總結複習
2、 測試
（第十六周-----第十七周）
1、總結複習
2、測試
（第十八周-----第十九周）
1、總結複習
2、測試
3、期末考試
新人教版八年級數學上冊總結
第十一章三角形 一 知識框架 二 知識概念 1.三角形 由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形.2.三邊關係 三角形任意兩邊的和大於第三邊，任意兩邊的差小於第三邊.3.高 從三角形的乙個頂點向它的對邊所在直線作垂線，頂點和垂足間的線段叫做三角形的高.4.中線 在三角形中，連線乙...
新人教版八年級數學教學工作總結
數學教師個人工作總結 一學期來，我擔任八年級兩個班的數學教學工作，在教學期間認真備課 上課 聽課 評課，及時批改作業 講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高...
八年級數學上冊教學工作計畫年
一 制定計畫的目的為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活 參加社會生產和進一步學習所必需的代數 幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養學生運算能力 發展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創新意識。二 教材內容分析本學期數學內容包括第一章 勾股定理 第二章 實數 ...