名人名言
1、播下乙個行動，收穫一種習慣；
播下乙個習慣，收穫一種性格；
播下乙個性格，收穫一種命運。
——（美）威廉.·詹姆士
2、種莊稼要不務農時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。（雪蘇）
3、一束讚許的目光，乙個會心的微笑，一次讚許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的誇獎。（張石平）
4、帶孩子去旅遊，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是誇獎孩子最適當的方式。（張石平）
5、有些家長為讓孩子學習進步而賞錢，此舉無異於賄賂，是極其錯誤的。（東方）
6、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嚐一點磨難，並非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。（東方 ）
7、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的薰陶，也容易受假醜惡的汙染。（張于義）
8、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。（張石平）
9、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。（薛燦芝）
10、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利於他美好品德的培養。（趙秀朵）
11、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！（阮庚梅）
12、每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。（藍天）
13、無能的人不能培養出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。（趙秀玲）
14、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（呂斌）
15、乙個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。（趙靜波）
16、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。（顧欣）
17、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。（呂斌）
18、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。（元曲）
19、對孩子來說，家長是乙個活生生的人，乙個榜樣，乙個他們看得見、摸得著的英雄。（張海濤）
20、教會孩子回報，這是父母育兒職責中不能漏掉的一課，也是孩子日後被社會接納的基礎。（高山）
21、喜歡孩子，但不溺愛。（李旭）
22、儲存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過於讓孩子置身於大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。要帶孩子衝破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。（甄世田）
23、乙個人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質生活中感受著生命的富有。（甄世田）
乙個人可能很富有，但是失去靈魂（喪失了豐富的感受能力而變得麻木不仁）的他很可能不會真正享受生活的歡樂！（甄世田）
24、父母關心孩子的性健康，等於給了孩子一生的幸福。（馬文會）
25、 要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。（盧梭）
孩子們的性格的才能，歸根結蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大**以後、社會成了鍛鍊他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。
但是，在乙個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。
－－宋慶齡
教育兒童是我們生活中的乙個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。
我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。
－－－《馬卡連柯全集》
教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
－－－陶行知：《陶行知全集》
我們對於兒童有兩種極端的心理，都於兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。
所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。
－－－《陶行知全集》
正確教育子女的方法，我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當的父母之愛，在政治上又要嚴格要求他們，特別要捨得讓他們到艱苦環境中去鍛鍊，在風雨中成長。這才是真正的愛。
只有這樣才能鍛鍊出人才，成為真正有作為的人。
吳玉章 假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話並未遭致任何不愉快的後果，那麼就漸漸習慣於頑皮、任性、搗亂、不聽話，之後就慢慢認為這是理所當然的。
－－－蘇霍姆林斯基
積極的鼓勵比消極的剌激來得好,但是鼓勵法也不可用得太濫,一濫恐失其效用；剌激法若用提其當，也是得好的，不過只可偶一為之而已。
家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的……總起來說，小孩子（1）好遊嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；（7）喜歡別人讚許他的。
－－－陳鶴琴
必須掌握兒童的生理和精神的本性的發展規律。
－－－康斯坦丁諾夫
在道德領域以內，家長和教師的主要職責，在於使兒童生長著的小天地盡可能富於足以形成較好的個性的因素，並排除其它的因素。
－－－沛西.能
若要培養出健康、強壯、靈敏、機智、勇敢、既善於克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運動乃是很重要的因素。
－－－加里寧
憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。
－－－巴甫洛夫
體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。
－－－勒柏辛斯卡婭
偉大人物的最明顯的標誌，就是他堅強的意志，不管環境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終於克服障礙，以達到期望的目的。
－－－愛迪生
形成天才的快定因素應該是勤奮。……有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比的。
－－－郭沫若
所有智力方面的工作都有依賴於興趣。
－－－皮亞傑
兒童們的記憶力最強，所以想象特別生動，因為想象不過是擴大的或復合的記憶。
－－－（義大利）維柯：《新科學》
孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
－－－蘇霍姆林斯基
家庭的智力氣氛對於兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大程度上取快於：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什麼，想些什麼，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
－－－蘇霍姆林斯基
如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
－－－木村久
即使是普通的孩子，辦要教育得法 ，也會成為不平凡的人。
－－－愛爾維修
你要教你的孩子走路，但是，應由孩子自己去學走路。
－－－愛默生
沒有教育兒子，就意味著沒有時間做人。
－－－蘇霍姆林斯基
遊戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界裡，並負有改造它的使命.
－－－高爾基
美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。
－－－羅丹
人的美麗可愛,不僅僅是由於他的容貌,首先決定他的精神面貌.乙個品質高尚的人,永遠是年輕和美麗的.
－－－馮雪峰
沒有油畫、雕塑、**、詩歌以及各種自然美所引起的情感,人生樂趣會失掉一半.
－－－斯賓塞
美的生活。真實就是美。社會的進步就是人類對美的追求的結晶。
美____是道德純潔、精神豐富的體格健全的強大源泉。
－－－蘇霍姆林斯基
要評判美,就要有乙個有修養的心靈.
－－－康德
愛撫，這不是遷就調皮的孩子，不是不加思考地滿足閒得發慌的孩子的稀奇古怪的要求。縱容、姑息孩子的頑皮淘氣和刁鑽古怪的要求會把孩子引入歧途，使孩子的心變得粗魯、冷酷無情；因為淘氣被溺愛的孩子只能看到自己而看不到別人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的個人小天地就是他快樂的中心。
－－－蘇霍姆林斯基
在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發展。這種**的愛有許多種，其中主要的有」1、嬌縱的愛；2、專橫的愛；3、贖買式的愛。
－－－蘇霍姆林斯基
要使人成為真正有教養的人，必須具備三個品質：淵博的知識，思維的習慣和高尚的情操。知識不多，就是愚昧；不習慣於思維，就是粗魯蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。
－－－車爾尼雪夫斯基
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名人名言 1 播下乙個行動，收穫一種習慣 播下乙個習慣，收穫一種性格 播下乙個性格，收穫一種命運。美 威廉.詹姆士 2 種莊稼要不務農時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。雪蘇 3 一束讚許的目光，乙個會心的微笑，一次讚許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的誇獎。張石平 4 帶孩...