三、工作標準和效率低。平時自己沒有做到高標準、嚴要求，而是抱著有要求一般化的態度，辦事效率低。
四、團隊精神不足。缺乏溝通與交流，小團體利益嚴重，缺乏整體觀念，工作中缺乏合力、凝聚力和戰鬥力。
五、宗旨意識不強。有重收費、輕管理現象;服務工作做得不到位。如，向企業宣傳工商法律、法規不夠，視窗部門態度生硬，缺乏耐心，沒有從思想上認識到服務的重要性。
六、自由主義嚴重。「老好好」思想嚴重，放鬆對同志們的管理;有時沒有很好地按「禁令」和制度規範辦事，履行職責不到位，工作中不能以身作則，起表率作用，今後必須克服。
總之，自己有缺點錯誤，但只要正視，認真整改，就能進步。不揭短，去護醜，不僅害自己，還害單位，更有害於社會。有問題不查、不整改，就是同黨組對著幹，就是在欺上瞞下，耍小聰明。
只有在這次大討論和集中培訓中，把自己的問題找準、找透，制定限期整改措施認真整改，才能以新的精神面貌和工作狀態投入到今後工作中去。
教師崗位職責學習心得
教師是學校的主體，在完成教學和科研任務的基本力量。教師在教研室的直接領導下進行工作。教研室根據所屬人員擔負工作及教學任務的不同，分為主任、副主任、主講教師、輔導教師等崗位。
教研室主任、副主任實行任命制，其他崗位實行聘任制。被任命或聘任在不同崗位上的教師，除認真落實《學校工作條例》對教師的基本要求外，還要分別履行以下職責：
一、教研室主任工作職責
教研室主任在系主任直接領導下，負責本室的教學、科研、學術活動的組織實施和本室人員思想、政治、行政工作及業務培訓。
教研室主任的具體職責是：
(一)合理調配教學力量，保證本室教學任務的完成。
(二)組織制定有關課程的教學大綱及教學實施計畫，加強和完善本室所屬考試課程的試題庫或試卷庫的建設
(三)根據課程設定和教學需要，組織編寫教材及教學參考資料;提出教材使用意見。
(四)審批教案，組織備課、試講;加強對所屬各門課程各個教學環節的組織和管理;組織本室教師進行教學觀摩，不斷提高課程的教學質量和教學水平。
(五)組織教師業務學習，協助建立教師業務檔案，提出教師進修培養方案和課程建設意見;開展學術科研活動，搞好學科建設。
(六)組織教學法研究，進行教學改革，總結教學經驗，檢查授課質量。
(七)領導所屬實驗室、專修室、訓練場地的建設和管理工作。
(八)做好教師的思想政治工作，經常了解和關心教師的思想、學習、工作和生活情況，充分調動他們的積極性和創造性。加強管理，搞好內外團結。
(九)擔負一定的教學和科研工作，並以自己的模範行動帶動全體人員圓滿完成各項工作任務。
二、教研室副主任工作職責：
教研室副主任隸屬於教研室主任，負責本室的行政管理並主動協助主任工作。在主任離職期間，代行主任職責。
三、主講教師工作職責：
主講教師一般由教授、副教授和講師擔任，主要職責是：
(一)承擔一門以上課程的課堂講授任務，在沒有配備輔導教師的情況下，還要負責講解習題、批改作業、組織答疑等工作。搞好課終總結，圓滿完成擔負的教學任務。
(二)擬定所承擔課程的教學大綱及教學實施計畫。編寫所承擔課程的教材及參考資料。按上級要求，完成所承擔課程的試題庫和試卷庫的建設任務。
(三)刻苦鑽研，認真備課，研究本課程、本學科的發展方向，不斷更新和充實教學內容，注意總結教學經驗，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量。
(四)明確業務進修方向和目標，擬定進修規劃，努力提高學術水平和任教能力。
(五)結合教學過程積極對學生進行思想教育，關心學生，並以自己的模範行為影響學生。
(六)協助教研室做好本課程青年教師的培養提高工作，指導實驗教師做好課程實驗，並積極參加實驗室建設
(七)積極參加學術科研活動。指導和協助輔導教師做好輔導工作。
四、輔導教師工作職責
輔導教師主要是協助主講教師完成教學任務，具體承擔講解習題、批改作業、組織答疑等工作。同時，在主講教師的指導幫助下，積極主動地提高自己的教學水平和科研能力。
崗位職責心得體會
四 團隊精神不足。缺乏溝通與交流，小團體利益嚴重，缺乏整體觀念，工作中缺乏合力 凝聚力和戰鬥力。五 宗旨意識不強。有重收費 輕管理現象 服務工作做得不到位。如，向企業宣傳工商法律 法規不夠，視窗部門態度生硬，缺乏耐心，沒有從思想上認識到服務的重要性。六 自由主義嚴重。老好好 思想嚴重，放鬆對同志們的...
崗位心得體會
篇一 新崗位工作心得體會 青龍管業有限責任公司銷售部職員田彥有 時間如白駒過隙，轉眼間來公司快一年了。我也從機修車間被調到了銷售部管件製作技術員崗位。在新的工作環境下每天都有新東西在湧入大腦,工作總是不停的忙碌,稍有停頓便踏不上步子。雖然如此，但感覺過的很充實。人生就是不斷的學習，不斷的進步。用知識...
心得體會學習
學習 5313 課堂教學理論心得體會 在 以生本教育為核心 的辦學理念指導下，遵循 先做後學 先學後教 反轉課堂 把課堂教給學生，創造幸福教育的教改思路，我校逐步形成了 5313 課堂教學模式。期初學校組織了新課改相關理論的學習 培訓，感觸頗多。在新課程教學改革的浪潮中，再繼續應試教育已經違背歷史潮...