2023年-2012學年第一學期
根據學校的教學安排，09級會計班的同學於第五學期全面到企業單位進行頂崗實習，作為09級會計專業的頂崗實習指導老師們都認真、積極通過現場指導、**及**聯絡等方式進行頂崗實習指導工作，經過半年多的努力和探索，現把本學期指導實習工作做如下全面匯報：
一、基本情況
1、學生頂崗實習地點分布比較分散
學生尋找實習單位的難度較大，因此最終落實的實習單位分布很廣，涉及的地理區域跨度也大。學生頂崗實習的區域分別有廣州、深圳、汕頭、揭陽、汕尾、佛山、湛江等地，有些學生頂崗實習單位甚至到省外，比如09會計3班的王婕到福建漳州，曾偉純到廈門以及方澤慧同學到上海。由於相關的實習單位較多，專職老師上課任務重，聽課、教研活動、其他會議等事情多，兼任實習跟蹤老師確實力不從心，指導老師基本無時間下去現場指導，到實習單位進行現場指導成行的一般只有佔本班人數的20%左右，因此，實習指導主要通過**及**聯絡。
但面對困難，在這半年多的頂崗實習過程中，指導老師們還是盡可能做到保持與同學們的交流，面對分布較散不集中的實際，通過利用**和網路（**）、飛信與學生聯絡常用的方式。盡可能多了解他們的實習情況，特別是對於怕吃苦、圖享受、不願參加頂崗實習的同學，對他們曉之以理、動之以情，使學生們了解到目前的就業形勢以及實習工作對自己將來發展的重要性。從而保證實習工作順利開展。
2、流動性大、隨意性大，缺少職業規劃
由於，絕大部分學生的頂崗實習單位都是自行聯絡，故存在不集中、實習單位比較分散、不穩定的特點，跟當時辦理離校的手續比較接近85%的同學都有變動，截止12月26日最新有具體統計的資料情況具體是：09會計1單位有變動的同學43人、沒實習單位的同學4人（跟11月份統計的10人沒單位情況有變化，原來的部分人經做思想工作找到新實習單位上崗了，但又有部分同學辭職回家沒事做），經商的同學2人。班級：
09會計3；人數：52人；換崗：40人，76.
9%；待崗：7人，13.5%；專業對口率：
10人，19.2%。
由於個人不滿足企業職位或者環境等原因而提出辭職的佔大多數，換崗（指換單位）的隨意性比較大，對自己的職業缺少規劃。建議在學校學習的兩年或頂崗實習前增加企業見習或崗前培訓。
3、專業對口率低
比如09會計3；人數：52人，專業對口率：10人，19.2%。收銀、會計助理等崗位的只有10人，對口率不高。
4、工資待遇
工資待遇不高，比如09會計3，少數在會計師事務所實習的同學月薪為300~400元，在其它公司或企業做文員的月薪普遍是1200~1500元，有部分是包吃住的。經過了試用期，有2人——吳澤玲和丁爍和廣東先朗照明公司簽訂了2年的用工合同；另外林巧紅通過了轉正考試。
二、實習指導情況
1、指導方式和解決的問題（指導內容）：
因為實習區域較廣較分散的特點這給實習指導工作帶來一定的難度，集中統一指導是不可能的，採取的指導方式是多種方式相結合，有**、**、飛信和現場指導；大部分是通過**和**的方式指導，指導過程中，可以說學生所問的問題較多，列舉比較具有代表性的問題如下：如何制資產負債表？員工預借工資的賬務處理？
運雜費和途中損耗是否算到材料成本等？倉管如何登進銷存賬？庫存現金如何盤查？
如何計算個人所得稅？外企的「五證」問題？新接觸會計工作要注意的事項？
如何克服外派外地的恐懼？如何與同事相處和請教師傅？如何與公司上司進行溝通？
如何看懂公司原來的賬務記錄？如何認清就業形勢？如何適應現在的社會現象？
如何緩解工作壓力？如何填寫納稅自查表？等等。
2、現場指導情況：
在過去的一半的實習期間，通過對同學的單位現場指導和溝通，了解到他們的崗位不盡相同，分別有會計、出納、工商專員、倉管員、銷售業務、文員等崗位。也與部分單位的主管領導進行了交流，有些同學在單位各方面表現總體都還算很不錯，同學在這些單位實習期間，都受到了公司領導和同事的好評，並且能積極主動的工作，在工作中做到不懂就問。雖然，他們不全是從事本專業的工作，但無論在哪個行業，他們都能把會計的謹慎、細心發揮出來了。
比如先朗照明****。當指導老師到現場指導時，該公司的人事部經理還特意特意接待指導老師，並對老師的到訪表示了歡迎。在那間公司工作的幾個同學也感到十分開心，覺得看到了家裡人了。
通過與人事部經理在公司會議室交流，得知學生在公司表現都比較出色，能認真完成工作。經理更加是對學生講授了自己的經驗，她告訴學生，工作要積極主動，哪怕比別人早幾分鐘來辦公室這麼簡單的事，也會給領導留下好的印象。同時跟老師分享自己的經歷，講了公司對學生用人的需求和要求，讓指導老師對進行專業教育更加有了方向，也加強了學校和企業間的聯絡。
在其他公司實習工作的同學也有很好的表現，都受到了公司領導的好評。但普遍都反映乙個問題，就是學生在工作之餘，都表現得有點內向，表現不夠大方。但有部分同學老師聯絡上想到該單位看看，總以種種原因拒絕。
3、存在的問題：
（1）現場指導存在不確定性，比如有時老師安排10月份申請計畫到實地指導的有4位同學，由於時間衝突，當聯絡上有做計畫的同學要去時，剛好該同學外出辦事或在做工作交接，不方便上門打擾，所以就沒能成行。比如在天源會計師事務所工作的同學由於待遇問題已全部離開，另謀高就。本來計畫去單位看看，也泡湯了。
（2）部分同學實習目的的認識有待進一步加強；對待實習崗位的工種過於理想化，怕苦怕累。同時學生缺少主人翁精神，未能投入全部精力去工作。
（3）個別同學所從事的實習崗位工作情況有點含糊，思想以及行為不夠務實，進入狀態較慢，學生未能很快達到員工的工作狀態，有時由於一些小問題如感冒、親戚朋友生日等理由而請假或缺勤。
（4）不滿足現單位。學生動輒辭工換單位，不能珍惜現單位，而辭工後找到下個單位的時間間隔較長。
（5）指導上存在問題。上學期末辦理手續的同學由於工作時間和路遠的關係，沒有辦理手續，因此對其頂崗實習單位情況不明。同時學生的工作變動性還較大，個別同學已經連續換了3個單位，因怕麻煩，他們也不與老師主動聯絡。
工作相對較被動。
（6）專職老師上課任務重，兼任實習跟蹤老師確實力不從心，請學校酌情考慮。
三、小結
通過乙個學期的頂崗實習之後，在與學生們溝通過程中了解到學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過社會實踐促使自己在待人處事、溝通協調、如何實現個人價值方面有了較深刻的感悟，實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今後的發展打下了良好的基礎。
財經專業部：李帶好
2023年3月11日
會計專業頂崗實習總結
在實習過程中,我作為單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業務和如何進行相互配合,彌補我在課堂學習中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離,也可通過實習期的工作使我感到真正的會計人員應注意的各類事項。在經歷了這幾個月的實習生活，我覺得是很值得的，同時...
會計專業頂崗實習手冊
大學職業技術學院 學生頂崗實習手冊 學生姓名 所在系部 專業班級 畢業屆別 指導教師 校內 指導教師 校外 實習單位 頂崗實習月記 年月日注 本表由自主聯絡實習單位的學生填寫，頂崗實習記錄每月交乙份。頂崗實習考勤表 注 本表由自主聯絡實習單位的學生填寫，每月一張考勤表。企業指導教師簽名 xx大學職業...
2019會計專業頂崗實習報告
跟隨會計實習時，會計告訴我公司遵循企業會計準則 礦產資源法 安全生產法等法規，該公司以冶金設計等為主，需要遵守好多國家的政策法規，該公司比較正規。剛跟隨會計實習時，會計不是很高興我去實習，可能是怕我添亂吧，幫不上她的忙，還要弄亂東西，後來由於我的耐心等待，合理的處理人際關係，會計態度緩和了，讓我看她...