健康教育工作總結
一學年來，我校心理健康教育工作在學校領導、老師的大力關注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學生培養健全人格，保持心理健康及全面推進素質教育的工作方面取得了一定的成效。現將本學期的工作總結如下：
一、心理健康教育課在規範性、有序性、系統性、生動性方面取得顯著的進步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，我充分利用現有資源，規範課堂程序和課堂內容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。
為了給學生充分的接受心理健康教育機會，充分利用課外時間增加心理健康教育諮詢的時間。繼續轉變觀念，從「以教師為中心，教材為中心，教室為中心」的舊框框中解脫出來，真正確立「以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心」的教學理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂程序的引導者。
本學年，我們努力設計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學生的體驗為主，在心理教育課堂中運用錄影、**、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂程序中都有發言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環境更加融洽，課堂效果更加明顯。
以上的改進使心理健康教育課真正成了學生放鬆身心，完善自我的催化劑，也達到了我們學校開設心理健康教育課的目的。
二、紮實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康發展。
集體指導與個別疏導相結合。心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素質結構，為學生當前生活及將來發展奠定良好的心理素質基礎。實施過程中，我們進行多次心理健康教育講座，定期對學生的共性問題集中指導，提高廣大學生對心理健康重要性的認識，普及心理健康基礎知識，教會形成心理健康的基本技能。
而個性問題與特殊問題需要進行個別輔導，多渠道地為學生提供心理服務。服務形式有：
1.面談。我們對心理輔導室進行了重新布置，完善了輔導制度，力求為學生創設乙個溫馨舒適的環境。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。
2.**輔導。如果學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭交流的，就通過「心語**」聯絡溝通。
個案分析與工作總結相結合。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。為此我們建立了乙份諮詢記錄本和師生的心理檔案。
把學生中出現的心理狀況及解決辦法及時記錄整理，分析了解各個學生的身心發展狀況，把準教育脈搏，對學生進行心理疏導。
學校指導與家長配合相結合。學生生活的環境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。
據調查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產生不同的影響。如何採取民主型的教養方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫生，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支援。
我們著力修築學校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學校，普及心理教育基本知識，交流先進經驗與做法。不定期召開家長會，共同**孩子心理健康問題，形成學校、家庭教育合力。
健康教育工作總
金太陽幼兒園健康教育工作總結 2008學年度 學生健康教育工作是學校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環節。在過去的一年裡，我校認真貫徹執行 學校衛生工作條例 堅持以預防為主，為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發病的防治工作，大力實施 學生體質健康標準 使學生身體素質明顯提...
健康教育工作職責
1 在科室主任 長的指導下開展健康教育工作。2 負責病人入院到出院不同階段的心理 飲食 用藥及特殊 指導。具體包括 1 入院後健康教育 24小時內進行，主要了解病人入院須知掌握情況 對責任 主管醫生 自身病情的了解程度，並酌情進行健康宣教。2 住院期間常規健康教育 疾病相關知識 飲食指導 特殊用藥指...
健康教育工作職責
一 指導思想 學生是祖國的花朵，是每個家庭的希望。他們的健康成長，關係到千家萬戶，關係到社會的穩定和發展。從小養成健康習慣，是學校的教育的職責。結合我校學生的實際情況，我校健康教育工作貫徹以教育 引導 落實健康行為為目的。加強宣傳普及健康知識，進一步提高學生自我保護意識 培養學生良好的心理素質和健全...