三、立足中山需求、服務地方發展
源源不斷的優秀實踐專案，**於學院緊緊抓住了社會實踐活動的「命脈」所在——立足地方需求，服務地方發展。傳承文化隊在小欖、南朗、民眾等7個鎮區，對傳統食店和當地居民進行調研，了解傳統美食的歷史和製作方法，既保護了傳統文化又開發旅遊資源；「校企共攜手，情暖溢欣昌」快樂暑期夏令營，對70多位來自湖南、四川等地兒童開展體驗活動，有效幫助外來人員融入中山，促進新老中山人的融合；在南區博睿社會工作服務中心、東區新鰲嶺社群、民眾鎮新倫村育才小學等地對外來務工人員子女的支教幫扶促進了社會的和諧；在神灣鎮、三角鎮等鎮區開展的宣講與調研，宣傳了黨的偉大成就和政策，引導了居民參與修身行動，為構建幸福和美中山貢獻了青春力量。
四、發揮專業優勢，實踐提公升素質
社會實踐活動是學生第一課堂的有效補充，是廣大學生學習技能、運用技能、提公升技能的有效方式，是提高學生對所學技能知識的融會貫通和綜合素質教育的突破口。「和諧家園，心靈橋梁」社會實踐隊的11名同學都來自社工專業，他們對三角鎮100戶的家庭弱勢群體提供了專業的社工服務；「環保先鋒」隊的化工專業學生採取問卷調查、實地訪談、取樣化驗、結果分析等方法對我市部分鎮區的農田土壤、魚塘水進行了分析，切實服務了農民和提公升了他們的環保意識；由旅遊專業學生組成的「傳承文化隊」，對南朗鎮、三鄉鎮、五桂山、南區的旅遊資源進行了深挖掘、開展了旅遊資訊和旅遊產品線路推介等。除了23支集中組隊外，還有2000多名同學通過個人參與實踐的方式演練職業技能，在企事業單位中擔當「鉗工」、「策劃師」、「汽車維修專員」等角色，以專業技能和職業素養詮釋著實踐育人的實效。
立足中山，服務和美建設；貢獻青春，勵志成才實踐。
今年暑期，我院廣大學生走進社會，接受實踐的洗禮；走進基層，揮散博愛精神的甘霖；感受發展，踐行服務人民的承諾。2049名學生實踐專業、提公升技能。這是乙份金色的收穫，廣大學生從技能實踐出發，向職業發展邁進。
展望來年社會實踐，我們將繼續完善社會實踐管理方式、豐富實踐內容、建設實踐基地，逐步探索和積累大學生暑期「三下鄉」社會實踐的主題文化，讓全體同學能更好的在社會實踐活動這個舞台上成長、成才，演繹自己的大學幸福生活！
暑期三下鄉社會實踐心得,大學生三下鄉社會實踐心得
暑期三下鄉社會實踐心得 一 在今年暑假我的心情無疑是激動和興奮的，我之前就聽師兄師姐談起過這個活動，一直記在心裡，非常希望能親自體驗一次，而剛剛好會長給了我這樣乙個機會，我默默告訴自己要好好幹，讓這個暑假過得有意義。今年的三下鄉活動，我是報名做舞蹈老師，當時我帶著三個問題去下鄉，分別是我能為當地群眾...
大學生暑期三下鄉社會實踐活動體會
接下來的一天我們來到了楓邊鄉，石印村，山羊寨，這裡的房屋真的很古老，都是用那種瓦片蓋的。因為地處偏僻，所以村里的經濟狀況不佳，主要靠村里的油茶林和外出打工的青壯年掙錢。因此，村里只剩下老人和小孩了。但是村民們卻很好客，盛情的款待了我們，雖是粗茶淡飯，但卻是我們吃的最香的一次。真希望我們這次的到來能夠...
大學生暑期三下鄉社會實踐活動總結
盛夏的果實 商貿系大學生暑期 三下鄉 社會實踐活動總結那漫山遍野的燦爛向日葵，那隨風而動的幽幽青草香，那傍晚炊煙裊裊的村莊，那崎嶇蜿蜒的山間小路，那紅旗飄揚的高家莊小學，那一切不可磨滅的景象，那乙份不言而喻的感動，被永遠的珍藏在我們的似水年華中。為了響應中宣部和中共團委的號召，我係組織了暑期 三下鄉...