大學生暑期社會實踐策劃書

湖北民族學院2012大學生暑期

「高中生心理諮詢」活動策劃書

目錄一、活動背景2

二、活動概述3

三、活動主題4

四、活動目的4

五、活動時間4

六、活動物件4

七、活動地點4

八、活動流程4

九、活動可行性分析7

一十、活動意義7

十一、活動特色8

十二、注意事項9

十三、應急方案10

十四、經費預算11

附表：一、指導老師及其簡介13

二、隊員介紹分工表14

三、問卷調查表17

一:活動背景

為了響應湖北民族學院暑期實踐活動的號召，將理論用於實踐，深入基層，深入社會，盡快成為改革開放和社會主義現代化建設的有用之才。因此湖北民族學院「高中生心理諮詢」服務隊決定開展以「展我夢想勵志青春」之勵志演講、心理訪談、學習環境調查為主題的暑期社會實踐活動。緊扣「紅色旗幟在我心創先爭優促發展」的活動主題，我們決心把這次活動作為了解準高三學子的學習現狀及心理狀態，了解帶領學生步入高三教師的教學方式以及他們如何把握學生心理動態和引導學生走向高考的契機。

高中是人一生中最關鍵而又有特色的時期，是人一生中**時代的開端。中學生朝氣蓬勃，風華正茂，在各方面都表現出積極向上的趨勢。青春飛揚的時代，個性綻放的我們，曾經綠茵草地記錄了紙條上密語的歌聲，在白紙黑字的年華中布滿了我們曾經單純而美好的夢想。

那些年，我們一起走過的高中，尤其是高二公升高三這一特殊的時期，學習壓力大、父母期望高，對於他們而言，心理是很矛盾的，不但擺脫不了形形色色的**，還常常使自己淪陷在其中，可是卻也對大學充滿著濃濃的渴望，渴望大學的輕鬆，渴望大學的自由，可是這樣還是改變不了什麼，在巨大的壓力下，他們中的一些人甚至有點心理扭曲，變成了這兩種人：一種是書呆子，一種則是放棄學習、放棄生活的人，當然也存在有既樂觀又有所夢想的學生，他們與那兩種學生的不同就在於他們從矛盾中走了出來，所以，高中生是青春期最矛盾的乙個時期，也是高中生心理最矛盾的時期。

作為湖北民族學院的學生，我們有責任，更有義務為社會的發展貢獻乙份力量，讓準高三學子擁有乙個更輝煌燦爛的明天。「百年大計教育為本」。關心高中生尤其準高三學子的成長成才對我們社會的發展，甚至對國家、民族的發展都是不可限量的。

二、活動概述

1、活動流程

1 活動現場布置；

2 問卷調查表發給觀眾；

3 演講；

4 對校園周邊環境進行調查；

5 對準高三學生家長進行採訪；

6 調查由準高三學生衍生出的社會現象；

7 對全天的活動進行交流及總結；

8 資料分析人員統計資料。

2指導老師簡介

見附表1

3隊員介紹及分工

見附表2

4安全承諾書

見申報表

5實踐活動構想

通過廣泛的宣傳和服務活動，可以增強我們的社會責任感和歷史使命感，進一步鞏固專業思想；磨練意志，奉獻愛心，培養理論聯絡實際的良好學風；服務回報社會，實現大學生自身的價值，鍛鍊自我能力。其次，活動可以培養我們吃苦耐勞的精神，形成一種努力拼搏的優良作風，同時在工作中也增強了隊員之間的自我組織管理能力、協調能力、社交能力和團隊精神，更重要的是可以發現自身存在的問題。

三、活動主題

「展我夢想勵志青春」之勵志演講、心理訪談、學習環境調查。

四、活動目的

1、了解準高三學子的學習狀態及心理感受，並準確把握高三學子的心理動態。

2、了解帶領學生步入高三教師的教學方式以及如何引導學生走向高考。

幫助準高三學子以正確的心態面對高考，好好學習，天天向上。

3、了解湖北「新課改」制度對學生的影響及實施落實情況。

4、響應學校號召，完成暑期社會實踐活動，提高我們的綜合能力。

5、加強我們的合作意識，和每位隊員的責任感。

6、回味我們曾經一起走過的高三，激勵我們在大學積極向上努力拼搏。

五、活動時間

6月25日至7月4日

六、活動物件

恩施州部分縣市準高三師生和家長

七、活動地點

恩施州部分縣市高中

八、活動流程

1、活動前期準備

（1）分工明確，強化責任意識，堅決執行『組長責任制』,建立好實踐計畫的流程和記錄檔案。

（2）聯絡實踐學校及資料收集。通過網路收集實踐學校資料，如該校學生心理特點、師資水平、教學效果等，並進行前期分析，為實踐做準備。

（3）爭取媒介力量。聯絡相關**，與他們交流經驗並爭取得到他們的支援，促使日後能擴大宣傳力度。

（4）有備無患，確保安全第一。每次都要事先檢查準備好的出行裝備，包括服裝、藥品、避暑用品、醫藥箱等，並就可能出現的安全隱患作好充分的預案工作。

（5）準備好活動裝置相機（1200x1600）、隊旗、隊服隊帽、個人生活用品（自備）、dv 、記錄本、簽字筆。

2、活動中期

3、活動後期

個人感悟:每位隊員將自己在整個社會實踐活動中的心得體會整理為個人的實踐心得。

調研報告:將活動過程中所有拍攝的**、資料採集、訪談記錄以及問卷調查等進行匯集整理，完成實踐報告。

九、活動方案可行性分析

我們團隊經過精心準備及在馮國宣老師指導下，以及對方案實施的分析和驗證，確立了方案的可行性。具體分析如下：

1、安全性的驗證。此次活動我們會去車站坐正規車輛，我們為每位隊員買人身意外保險，確保每位隊員的安全。相同情況下，我們選擇坐火車出行，因為火車安全性高而且車票便宜，可以為我們學生接受。

1、活動開展可行性，本次活動旨在激勵準高三學生奮發圖強，積極備考，於老師、學生、家長都是有益的，故會得到師生家長的支援，以保證活動順利進行；

2、校方可行性，我們是乙個青春、積極、引導準高三學生正確學習的暑期社會實踐團隊，而且我們此次所去的學校基本都是我們隊員曾經的母校，回自己母校與自己曾經的老師見面後談論活動，定會得到老師的大力支援，因為老師們很高興他們曾經的學生長大了；

3、活動路線可行性，此次活動所到的地方基本都是我們隊員的故鄉，每到乙個地方都會有人帶隊，可以更快速順利地到達各個學校開展活動。而且能夠更加確保每個隊員的人身安全，極大地減少了因人生地不熟而帶來的突發事件。

十、活動意義

一片葉子屬於乙個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，年少輕狂，就經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔裡的我們兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書？

走出校園，踏上社會，我們也能不辜負他人的期望，為自己書寫乙份滿意的答卷！

大學是乙個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裡不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會、了解社會、服務於社會、投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。

通過廣泛的宣傳和服務活動，可以增強我的社會責任感和歷史使命感，進一步鞏固專業思想；磨練意志，奉獻愛心，培養理論聯絡實際的良好學風；服務回報社會，實現大學生自身的價值，鍛鍊自我能力。其次，活動可以培養我們吃苦耐勞的精神，形成一種努力拼搏的優良作風，同時在工作中也增強了隊員之間的自我組織管理能力、協調能力、社交能力和團隊精神，更重要的是可以發現自身存在的問題。例如，實踐動手能力不夠強，理論修養不夠，主人翁意識薄弱，或紀律觀念不夠強，忽視小節問題等。

總之，這次實踐活動的時間雖然會不長，但它留給我們的啟迪將會是是深刻而長遠的。通過積極參加社會實踐活動，認識社會，認識到自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，我們會不斷地調整和完善自己的知識結構，戰勝前進道路上的各種挫折，鍛鍊自己的意志和毅力，為適應今後的工作做好準備。今後我們將繼續深入學習社會主義榮辱觀，服務新農村建設，為祖國的富強作出貢獻，為實現中華民族的偉大復興而努力！

十一、活動特色

特色一走進我們曾經熟悉的課堂，走進被很多團隊忽略的地方，打破一般思維，幫助準高三學子以積極樂觀的心態正視壓力、正視高考、正視生活。

特色二積極思考問題、加強團隊合作意識、為未來團隊攻關克難打下基礎。

特色三高中「新課改」要求學生適應新的學習方式，要求師生協調課改和高考的關係。

特色四關注準高三學學生這一特殊群體。

十二、注意事項

為了更好地開展活動，保證活動的順利進行；為了讓每位實踐隊員在實踐過程中全心地投入；為了維護實踐隊良好的形象，規範隊員的行為我們必須注意以下事項：

1）遵守組織紀律，按時完成實踐內容並明確活動目的，積極主動配合工作需求；

2）活動過程中不得擅自離隊，不得擅自進行危險性的活動；

3）如需離隊或暫時離隊，應向隊長說明情況，表明去向，做好登記，並隨時保持聯絡，如批准必須要按時歸隊；

4）遵守實踐隊作息時間安排，在活動過程中不得遲到、早退；

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