初中物理2011—2012學年第一學期教研計畫
一、指導思想
以全面推進素質教育為中心，以新的教育理念為指導，以培養學生「創新精神和實踐能力」為重點，積極探索新的課堂教學模式，重視對學生終身學習願望、科學**能力、創新意識以及科學精神的培養。結合新課標、新教材的研究，以知識技能為載體，以過程和方法為途徑，使學生的情感態度和價值觀得到充分的提公升，把初中物理教育、教學提高到乙個新的水平。
二、基本思路
1．繼續深化課程改革。落實《課程標準》要求，轉變教學行為，打造激情和高效的課堂，提公升物理教學質量。
2．落實跟進式教學指導制度。採取可行有效措施，促進教師專業化發展，切實提高教師教學水平。
3．提高教師專業素質。改進教研方式和工作作風，努力提高研究、指導、服務教學的質量和水平。
三、主要任務和措施
（一）提高認識，增強深化課程改革的責任感和緊迫感
基礎教育課程改革是世紀之交基礎教育領域的重大改革，是乙個影響深遠、任務艱鉅的系統工程。經過多年的努力，新課程理念已得到廣泛傳播和積極有效的實踐。基礎教育發生著深刻的變化。
我們的物理教學水平也上了乙個新的台階。
但我們要增強深化課程改革大的責任感和緊迫感。目前在教學實踐中存在著一定的問題：缺乏對新課標、新教材（特別是新課標）的研究；教學要求和目標過高；教學內容缺乏與科學、技術、社會的聯絡；課堂教學方式單一；實驗教學薄弱；科學**形式化；啟發式教學表面化；忽視學生創新精神和**能力的培養等等。
為此，要求我們一線教師，在具體的教育教學實踐中，應該具有與學生發展和時代要求相適應的全新的教育理念。並以此作為自己教育教學行為的基本理性支點。我們必須轉變教育只為分數服務的目標觀，樹立教育為提高人的素質，為社會主義現代化服務的目標觀。
同時，我們應該明確，中學教育是基礎教育，不是為了滿足眼前的需要，而主要是為未來的社會和人的發展奠定基礎，培養學生的情感，促使其全面發展。這就要求我們應具備正確的學生觀和科學的育人觀，關注學生的主動性、潛在性和差異性。要調動學生的主動性，認識和重視學生的潛在性，要看到學生存在著多種發展的潛在的可能性，克服物理教學中追求完全趨同、整齊劃一的弊病，體現學生的個體差異性，並使每乙個學生都年得到良好的發展。
在實際教學中，我們教師要以新的教育理念指導物理教學，嚴禁向學生傳授課標中明確規定刪去的繁、難、多、舊的內容，切實降低教學難度；教學要貼近學生生活實際，關注社會熱點問題，反映社會高新技術。要「多對新的東西，活的東西，與現象直接有關的東西感興趣」。
（二）加強教研對教學的引領作用，提高課堂教學的有效性
本學期繼續在全市實施「四新」策略，全力打造新型高效課堂。即：用新理念引領課堂教學；用新模式改革課堂教學；用新方法和技術打造激情和高效的課堂教學；用新標準評價課堂教學。
要認真學習先進學校課堂教學改革的先進經驗，深刻理解其精髓，使學生的主體參與真正落實到實實在在的課堂教學中。要在名師、骨幹（掛牌）教師的帶領下，在物理教學中嘗試推行好「討論、**、創新、評估」四位一體的教學模式
同時，我們要重視對學生作業的研究。認真貫徹各級教育行政部門的規定，全力推進作業改革實驗，下力氣改變「作業教學設計不精、作業批改不重視、反饋矯正環節不落實、作業教學總體效益較低」的現狀，努力做到精心設計作業，精心批改作業，精心反饋作業。把學生從題海戰術、疲勞戰術中解放出來，切實減輕學生過重的作業負擔，提高作業質量。
（三）積極促進教師成為合格的優秀教師
我們要求我們的團隊：勤於學習、勇於實踐、善於總結、不斷提高，會研究、能創新、懂合作。
新課程的推行對中學物理教師自身的專業素質提出了新的要求和挑戰。作為中學物理教師，要積極應對物理新課程帶來的挑戰，不斷提高自己的專業知識、專業能力以及專業情意等能力，以保證物理新課程的實施。
1．具備複合型的知識素質
物理教師的知識水平是從事物理教學工作的前提條件。我們的知識素質應符合二十一世紀科學技術的迅速發展和趨於學科間知識的綜合形勢，應滿足教育教學實踐與發展的需求。這就要求我們教師，既要有精深的專業知識，又要具備較為廣博的一般文化知識和教育科學知識，從而形成一種專業知識紮實、覆蓋面寬廣的知識結構體系。
2．提高全方位的能力素質
主要包括教育教學基本能力、交往和合作能力、物理觀察和實驗能力、運用物理思想和方法解決問題的能力、教育科研能力、獲取和處理資訊的能力以及較強的學習能力。
3．應有健全的專業情意
一是不斷完善的職業修養。二是全新的教育理念。三是良好的個性心理品質。
作為物理教師要更新知識結構，實現三個轉變：教育教學觀念上，從教師為本轉向學生為本；教學行為上，從講授為主轉向組織學生自主學習、**學習為主；教學評價上，從雙基智慧型的評價轉向綜合素質的評價。要求教師不斷學習，終身學習。
真正做到學習生活化，生活學習化。
4.當教師要有激情
老師不是詩人，但必須有詩情，對生活事業，對人生，充滿一種愛的激情；老師雖不是哲人，但必須有美麗的思想，對人生，對生活，有著獨特深刻的見解．充滿愛心，充滿激情，擁有個性，擁有理想，耐住清貧，抵住**，才會使人的眼裡永遠閃動光彩．如此，詩人自備，睿智自生，教師的生命便盈滿了自我．學生的唧唧喳喳聲不再是讓人心生煩燥的噪音，而是感受到一種優美和悅耳動聽的音響在迴盪。課堂不是是利益的戰場，而是師生共舞的精神家園和生活樂園。
課堂是生活，課堂也是人生。從這種意義上來說，課堂應是師生心靈相約的場所，是智慧型生成的舞台，更是學生生命發展的過程、學生生命提公升的過程。因此，教師不僅要對事業有誠心，對學生有愛心，還要善於觀察生活，激發教學靈感，讓課堂的分分秒秒激盪學生的心靈，讓課堂的每乙個細節充滿教育的智慧型，讓每一節課成為學生難忘的回憶。
新課程的實踐呼喚新課堂，新理念的落實需要新智慧型。作為21世紀的教師，不僅要外備敏銳的感官，更要記憶體隨即應變的心智，善於悄無聲息去運用、去開發身邊的教育資源，使之與課堂的主流於無痕無跡地融為一體，激發課堂教學的生命力，讓課堂閃爍智慧型的光芒。
5.要學會處理一些事情
教師要「笑著做教師、蹲著看學生、樂著做同事」：
（1）笑著做老師：不會笑的教師學生是不會喜歡的。教師發生內心的微笑，正是在傳遞他內心擁有的教師這一職業所具有的人**召力，這種感召力透過教師的智慧型語言，使學生感到來自教師的關愛、重視、指導、暗示、欣賞和接納。
（2）蹲著看學生：與學生的目光平視，意味著教師應該擁有寬容、信任、理解、等待的情；意味著童心的回歸，包容與善待學生的問題。學生就是學生，每乙個成長中的問題都是學生發展中的機會。
要幫助學生學會樂於幫助別人與主動求得別人的幫助的策略。
（3）樂著做同事：教師們在一起工作是一種緣分。教師之間的和諧互助，可以帶給學生積極的影響；教師之間的交流和分享，有助於改善我們的教育行為，為學生創造更多的機會；教師之間的友愛和尊重，又會讓我們的教育形成目標一致的教育合力。
要讓大家感覺到這是乙個充滿活力的組織，使教師每天都帶著幸福感來到學校，每天又非常溫馨地離開。教師和學生因能得到變化和成長而幸福，這種群體的職業幸福感會像種子一樣生長、傳播。
主要工作日程安排
九月份1、召開學科教研工作會議
2、制定教學進度和計畫
3、參加市三優評選活動
十月份1、教學工作月查
2、無線電製作輔導
3．和諧高效課堂建設
十一月份
1、期中考試
2、校內比教學活動
3、教學工作月查
十二月份
1、物理競賽報名
2、教學工作月查
3、制定期末複習計畫
二0一二年一月份
1、期末學業水平檢測調研
2、教學工作總結
3、學期教研工作總結
初中物理教研工作計畫
本學期初中物理學科的教研工作將在教研室領導的指導下，根據教研室的整體工作要求，結合本學科特點，以引導學生進行 性學習 培養廣大學生的創新精神和實踐能力為中心 以探索學習評價為重點 以強化理論與技能學習，提高教師 特別是青年教師 的自身素質為主線，努力搞好本學科的教學研究和教學指導工作，積極推進我市初...
初中物理教研活動
初中物理教研活動 9.3 2009年9月3日，黃浦區初中物理教研活動在市八初級中學舉行。會議由區物理教研員顧國東老師主持，全體初中物理教師參加了本次活動。這次教研活動主要分以下三個內容 一 2009年中考物理試卷評析 顧老師首先對我區物理中考情況做了總結，在區教研室的指導和全體教師的共同努力下，我區...
初中物理教研活動
初中物理教研活動 9.3 2009年9月3日，黃浦區初中物理教研活動在市八初級中學舉行。會議由區物理教研員顧國東老師主持，全體初中物理教師參加了本次活動。這次教研活動主要分以下三個內容 一 2009年中考物理試卷評析 顧老師首先對我區物理中考情況做了總結，在區教研室的指導和全體教師的共同努力下，我區...