非骨幹教師匯報課活動總結

為了檢驗和提高全鎮非骨幹教師的教學水平，進一步夯實教師教育教學基本功，加強學習和掌握現代教學裝置、教學手段，並為新教師的專業成長搭建互動的交流平台。中心校開展對非骨幹教師匯報課活動，活動期間，曲副校長、教導主任的領導下，教師的匯報課已得到圓滿完成。現將基本情況總結如下：

一、匯報課的優點：

1、課前準備充分：參加匯報課活動的教師，在課前的準備都是相當充分的，教師們編寫了教學設計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自製教具、準備課件方面也做得較好。

2、多**運用好：在本次匯報課中，乙個突出亮點即是在教學中都有效地使用了多**教學，而且教師在運用多**教學中非常熟練，能夠達到**運用與教學有機統一。尤其是唐美美老師和施如男老師的課件，製作的生動有趣；熟練的課件製做，動畫技術展現在課堂上。

閆研老師的幾何課件也起到了較好的直觀效果，生動形象的把抽象的功形象化。符合初中學生心理特點。

3、教師主導有方：巧妙點撥，相機誘導，本次教師表現得較成功。本次匯報課，大多數老師均能堅持啟發式教學，常以問題為誘因，設疑重點處、點撥關鍵處、敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位，耳、眼、手、腦並用，使學生能全身心地投入到學習活動中。

體現了「教師為主導、學生為主體」，「師生互動、生生互動」的新課標理念，使學生在和諧靜謐的環境中，輕鬆愉悅地完成學習各項任務。

4、教學做得紮實：講練結合，訓練紮實。老師們大多能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養和思想教育，落實在字、詞、句、概念、計算上，不架空、不拔高。

張美秀老師的《等腰三角形》課堂上，抓住重點，突破難點，講練結合。理解→掌握→運用，層層深入，環環緊扣，一步一腳印，一步一台階。獲得了很好的教學效果。

5、語言表達能力較強：教師們都能用準確的普通話授課，其中不少青年教師的語言準確生動，邏輯條理清楚，語速快慢適宜。例如周偉傑老師的語言表達就極富感染力，施如李敏、趙晶老師的語言很有激情，容易吸引學生的注意力和調動學生的學習積極性，田麗紅老師的語言表達也很親切自然，給人留下深刻印象。

6、教學方法各有特色：例如魯俠老師的數學課，設計精心，整節課，結構完整合理，生動有趣，學生在自己動手動腦的課堂活動中，學到知識，學會學習。並且用課件動畫，來加強教學的效果。

而魯老師老師的課堂上，則充分體現以學生為主體的教學思想，整堂課老師起到的是引導的作用，學生則是課堂的主人，突出了對學生能力的培養，很有特色。周春風老師的地理課上，運用暑假外出去埃及旅遊，提出相關的問題，引領學生思考，吸引學生的學習興趣。

7、教學目標明確：這次匯報課青年教師大都能依據大綱、教材和學生實際水平確定明確具體恰當的課時教學目標，並將知識傳授、思想教育、能力培養較好地統一起來，教學中目標導向明確並貫穿課堂的始終。課堂結構緊湊，教學環節設定合理。

教學過程中，注意運用啟發式激發學生思維，創設良好的教學氛圍，課堂的雙邊活動活躍，還注意及時反饋調節。唐美美老師的小組討論及競賽，符合初一學生好勝的心理特點，激發學生求知的慾望，課堂效果很好。

二、匯報課中的美中不足：

1、課堂教學的時間安排上不夠合理，有前松後緊的現象。

2、個別教師還缺少在課堂中隨機應變的能力。按自已設計好的程式進行，對課堂中出現的突發情況，處理的還不是得心應手。還需繼續培養、提高。

3、有些課堂中的學生討論尚存形式傾向，沒有完全讓學生自主的發揮，仍有牽著學生走的現象。啟發的內涵體現欠到位。

4、教學中不能很好的聯絡實際生活，缺乏與學生真正的情感交融。

總之，儘管出現了一些不足之處，但是在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種萌動的力量，一種向上的信念和決心，一種謙和，一種希望。這些，正是我們遠華中學未來的發展之所需。在此次匯報課當中，讓也我們看到了教研活動的價值所在。

新教師在教研組全體老師共同幫助，指導下，在其指導教師培育下，成長迅速。我們希望通過本次交流活動，能夠進一步促進青年教師的業務學習，在不斷的學習中不斷提高自己的業務能力。也希望青年教師能夠展現自己的個性風采，有體驗有收穫，更上一層樓。

「小荷才露尖尖角」，青年教師有著豐富的知識儲備，紮實的基本功，希望他們能繼續保持積極**、勤奮好學的精神，盡可能多聽別的教師的課，總結教學經驗，積累教學機智，提高駕馭課堂、有效調控課堂的能力。不斷進步，迅速成長為遠華中學教師隊伍中的骨幹力量。