2016～2017學年度小學數學三年級(上冊)教學計畫
一、教材分析
蘇教國標版三年級《數學》教材上冊的教學內容包括數與代數領域安排了5個單元，空間與圖形領域安排了2個單元，實踐活動領域安排了2個操作型活動和1個**型活動，另外，教材裡還編寫了11道思考題、6篇「你知道嗎？」和3個「動手做」活動。
（一）教學內容分析
數與代數部分：一共安排了5個單元，包括《兩、三位數乘一位數》（第一單元）、《千克和克》（第二單元）、《兩、三位數除以一位數》（第四單元）、《解決問題的策略》（第五單元）和《分數的初步認識（一）》（第七單元）。
1.第一單元：兩、三位數乘一位數
兩、三位數乘一位數在整數乘法中具有重要的承上啟下的功能，既是表內乘法的自然延伸，也是兩、三位數乘兩位數以及多位數乘法的重要基礎。本單元主要教學兩、三位數乘一位數乘法，它包括整
十、整百數乘一位數、積在100以內兩位數乘一位數的口算、兩、三位數乘一位數的估算和兩、三位數乘一位數的筆算，倍的認識、「求乙個數是另乙個數的多少倍」、「求乙個數的幾倍是多少」的簡單的實際問題，用乘法和加(減)法兩步計算解決的簡單實際問題。教材圍繞計算方法的探索、計算能力的形成和計算知識的應用安排了豐富的內容。
2.第二單元：千克和克
千克和克是生活中最為常見的質量單位，本單元主要教學千克與克的認識及相關質量單位的簡單換算。學生認識千克和克的關鍵在於感受1千克和1克的實際輕重，能根據實際背景選擇合適的質量單位進行表達和交流，能合理估計一些常見物體的質量。教材結合現實情境，設計多種多樣的操作活動，讓學生利用生活經驗、操作體驗來認識質量單位千克和克，初步建立起千克和克的質量關念。
3.第四單元：兩、三位數除以一位數
本單元主要教學兩、三位數除以一位數的除法，它包括整十數（含幾百幾十）和整百數除以一位數的口算、兩、三位數除以一位數的估算和兩、三位數除以一位數的筆算及驗算方法。這部分內容是建立在學生已經認識萬以內的數、掌握表內除法和簡單的有餘數的除法，並初步認識簡單除法豎式的基礎上進行教學的，為後續學習多位數除法奠定基礎，也能使學生進一步積累用學過的計算解決實際問題的經驗，體會計算與實際生活的聯絡，增強數學應用意識。
4.第五單元：解決問題的策略
教學從條件出發分析和解決問題的策略，是本套教材安排的「解決問題的策略」系列內容的起始單元。本冊教材側重引導學生從條件出發展開思考，通過在條件與問題之間建立適當的聯絡使問題得以解決。這部分內容與三年級下冊安排的從問題出發思考的策略、四年級上冊安排的從條件或問題出發靈活思考的策略一起，構成了「解決問題的策略」內容板塊的基石，能為學生分析和解決問題能力的進一步提公升提供有力的支撐。
5.第七單元：分數的初步認識（一）
本單元主要教學分數的初步認識、簡單分數的大小比較，及簡單的分數加、減法。它是數的概念的第一次擴充套件。學好本單元的知識，是今後進一步學習分數、小數等有關知識的重要基礎。
由於分數的意義比較抽象，學生理解起來有一定的難度，所以本冊教材安排了兩部分內容，先認識簡單的分數，再學習簡單的同分母分數加、減法。
圖形與幾何部分：一共安排了2個單元，包括《長方形和正方形》（第三單元）、《平移、旋轉和軸對稱》（第六單元）。
1.第三單元：長方形和正方形
本單元主要教學長方形、正方形的基本特徵、周長的含義，及長方形、正方形周長的計算方法，有關周長計算的簡單實際問題。這部分內容是在學生直觀認識了長方形、正方形、三角形和圓等常見平面圖形的基礎上進行教學的，可以使學生進一步認識長方形和正方形的基本特徵，了解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長計算方法；同時，也能為今後進一步探索其他平面圖形的特徵奠定基礎。
2.第六單元：平移、旋轉和軸對稱
這部分內容主要幫助學生初步了解生活中的平移和旋轉現象，能識別一些物體的運動是平移還是旋轉；初步認識軸對稱圖形的一些基本特徵，能識別簡單的軸對稱圖形。讓學生通過觀察生活中的運動現象和形式多樣的操作活動，初步感受圖形運動與變化的一些基本方式和特點，拓寬觀察、分析現實空間與平面圖形的視角，逐步增強空間觀念。
綜合與實踐部分：一共安排了3次活動，包括：「周長是多少」、「多彩的分數條」和「間隔排列」。
1.周長是多少：這個活動通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量,進一步加深對平面圖形周長及其計算方法的認識，更利於學生收集資訊、處理資訊、得出結論，提公升數感。
2.間隔排列：這是乙個探索規律的專題活動，主要引導學生探索間隔排列的兩種物體個數之間的關係以及其中所蘊含的簡單的規律，在探索過程中幫助學生積累經驗、體會方法、發展思維。
3.多彩的分數條：活動由兩部分組成：
一是「搶1」遊戲，二是「清0」 遊戲，其目的主要是豐富學生對簡單分數與1之間的內在聯絡，積累數學活動經驗，啟發學生發現和提出問題，增強問題意識。
（二）教學目標
1.知識技能方面
（1）聯絡對四則運算的已有的認識及相關的計算經驗，探索並掌握兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算；聯絡對四則運算意義及相關的數量關係的已有認識，理解並掌握與「倍」有關的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強用所學知識解決實際問題的能力；聯絡日常生活經驗，認識千克和克，初步理解分數的意義，並學會解決相關的簡單實際問題。
（2）通過觀察和操作，初步認識長方形和正方形的基本特徵，結合例項認識周長的含義，並能測量簡單圖形的周長，探索並掌握長方形和正方形周長的計算方法；了解生活中的平移、旋轉和對稱現象，初步認識軸對稱圖形。
2.數學思考方面
（1）在探索兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數計算方法的過程中，嘗試
進行一些簡單的分析、比較、抽象和概括，逐步增強思維活動的條理性和靈活性。
（2）通過兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的口算、估算和筆算練習，提高進行乘、除法運算的能力，不斷加深對數的大小及相互關係的理解，增強數感。
（3）在認識「倍」的含義，解決與」倍「有關的簡單實際問題，以及用兩步計算解決相
關實際問題的活動中，不斷經歷從現實生活或具體情境中抽象出數學問題的過程，積累分析數量關係、探尋解題思路的經驗，嘗試進行簡單的推理，發展初步的抽象思維。
（4)在探索長方形、正方形的基本特徵和簡單平面圖形周長計算方法，以及認識平移、旋轉現象和簡單軸對稱圖形的活動中，要不斷豐富對現實空間和平面圖形的認識，初步感受圖形的運動和變化，嘗試利用圖形描述和分析數學問題，感受幾何直觀的作用，增強初步的空間觀念。
(5)在認識質量單位千克和克的過程中，學會選擇合適的單位描述物體的輕重，建立1千克和1克實際輕重的觀念，培養初步的估測能力，發展初步的形象思維。
(6)在探索和交流間隔排列現象中的規律等活動中，經歷簡單的猜想和驗證過程，培養初步的合情推理能力。
3.問題解決方面
（1）聯絡兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算，簡單平面圖形的周長計算，千克和克的認識，以及「動手做」和「綜合與實踐」活動，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發現和提出問題，逐步培養數學的應用意識，鍛鍊實踐能力。
（2）在用兩步計算解決簡單實際問題，用長方形和正方形的周長計算方法解決簡單實際問題以及用分數加、減法解決簡單實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發並在條件和問題之間建立聯絡的思考方法，體會同樣的問題可以有不同的解決方法，進一步積累解決問題的經驗，逐步增強解決問題的策略意識。
（3）在探索口算、筆算、估算的方法，長方形和正方形特徵，簡單的平面圖形周長計算方法，測量和描述物體輕重，了解生活中的平移、旋轉現象，識別軸對稱圖形等活動中，初步學會與同學合作，學會與他人交流自己的想法和做法，學會在交流中不斷完善自身的思考，體會合作交流的意義，增強合作交流的意識。
（4）在探索計算方法、驗算計算結果、發現簡單規律、解決簡單實際問題的過程中，初步學會表達思考的大致過程和結果，學會在表達前整理，在傾聽後思考，進一步體會反思性學習環節的意義。
4.情感態度方面
（1）在認識新知的過程中，學生主動進行觀察、操作、比較和交流，逐步增強對事物的數量及其大小、物體的形狀及其變化的好奇心。
（2）在探索新知的過程中，進一步感受數學思考的嚴謹性和數學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，逐步增強克服困難的意志。
（3）在計算過程中初步形成嚴謹、認真的學習態度，進一步養成主動發現錯誤並及時改正的良好習慣。
（4）在運用知識解決問題的的過程中感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯絡，逐步增強學數學、用數學的自覺性。
（5）通過閱讀「你知道嗎」欄目，以及利用各種資源進行開放性學習的過程中，進一步感受數學的文化內涵，體會數學是人類文明的結晶。
（三）教學重點、難點
本冊教材的重點是：兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法、長方形和正方形周長的計算
本冊教材的難點是：解決問題的策略、平移、旋轉和軸對稱圖形的認識。
二、教學措施
（一）本冊教材教學內容的教學措施
1．要認真領會新教材的編寫意圖。
本冊教材的編寫十分重視展示知識形成與應用的過程，呈現知識之間前後相繼的邏輯順序及其實質性關聯，以啟發學生富有個性的積極思考，實現在已有知識和經驗基礎上主動的和有意義的建構。在數與代數領域，教材更注重從實物直觀抽象出圖形直觀再抽象出數字，而後返回到生活中去理解，教學要求層次清楚、符合學生生活實際，有助於學生從不同角度解釋生活現象。在空間與圖形領域要讓孩子自己去實踐、猜測、操作、驗證。
在綜合與實踐領域要讓孩子充分地動手操作，從而培養孩子提出問題、發現問題的能力。
2. 要充分運用對比的方法，發展學生的思維能力。
本冊教材注意通過對比啟迪學生積極思考，並在此過程中自主完善演算法。在本冊教材中有許多既有聯絡又有區別的教學內容，如果在教學中充分運用比較的方法，試著在相似中發現差異，在不同中尋找關聯，則有助於突出教學重點，突破教學難點，使學生容易接受新知識，防止知識的混淆，提高辨別能力。教材還注意設計一些有針對性的題組練習，幫助學生在比較中把握一些相似習題的聯絡和區別，發現規律，不斷提高思維能力。
3．要滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
蘇教版2019學年度三年級數學上冊第一單元試卷
三年級上冊數學第一單元測試題 一 認真讀題，謹慎填空。1 36的4倍是 64是8的 倍。2 口算16 7時，可以先算7 10，再算7 最後算得 3 2時 分 8分 秒 4 最大的兩位數乘最大的一位數，積是 最大的三位數和0相乘的積是 5 200 5的積的最高位在 位上，250 8的積的末尾有 個0 ...
2019學年度上冊三年級學生期末評語
2014 2015學年度上冊三年級學生期末評語陳俊穎你誠實 懂事，與同學友好相處，尊師敬長，有很多優點。但在學習上你還不夠主動，缺少一股幹勁，成績總體說來不夠理想，希望下學期勤奮學習，趕超同學，老師期待著你的進步！成海濤這個學期你的進步非常大，學習態度端正，認真完成老師布置的每一項作業，態度決定一切...
學年度三年級上冊體育教學計畫
2018 2019小學三年級上冊體育教學計畫 一 課標要求 1.增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能 2.培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣 3.具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神 4.提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式 5.發揚體育精神，形成積...