2023年秋七年級上冊語文教學工作計畫

2021-03-04 09:30:31 字數 2324 閱讀 8795

李春秀這學期我主要擔任七年級一班和六班的語文教學工作。為了使語文教學工作能夠更好地開展,結合學生的實際情況,特擬定本學期教學計畫如下:

一、教學目標

本學期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計畫為依據,切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力,落實常規工作,夯實基礎。對於七年級學生一方面堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力。

掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣。

二、情況分析

1、教材教學:七年級是中學階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較六年級有了很大的提公升,如閱讀教學上對學生的要求已從一般的字詞識記上公升到閱讀理解、品味鑑賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。

2、學生分析:七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態下,學習不是很踏實,對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一,好多學生不知怎麼去學,但大多數人能清楚自己的責任,有學習的動力,語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

三、工作重點:

1、提高備課的質量,繼續學習新課程標準,鑽研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發揮自己的個性和優勢,提公升學生的語文素養。

2、堅持課堂改革不動搖,在課堂上開展自主合作**式學習,加強對學生語文學習習慣的培養,探索新的學習方法和學習經驗。

3、以」閱讀「和」寫作「教學為重點,帶動其他方面的工作。

4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動,培養學生學習語文的興趣和能力,拓展學生自主語文學習的時間和空間。

四、具體措施:

(一)、閱讀訓練

1、要求學生準備一本筆記本,用於課外閱讀積累。

2、課內閱讀:對於重點篇目要精講,並要進行配套的訓練,要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練,各個突破,從而全面提高學生閱讀的能力。

4、學生每週要有一定的課外閱讀量,每月讀一本文學名著,並完成一篇讀書筆記。

5、指導和訓練重點:課內文言文。文言文是學生新接觸到的,因此要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量,加強文言詞語的積累。

(二)、寫作訓練

1、本學期,重點是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下:懂得記敘要緊扣事件的發展,掌握幾種常見的突出主題的寫法;懂得修辭在文章中的作用,並能在寫作中加以運用;認識全域性與區域性的特點,初步掌握詳略區分,並能在寫作中運用。

2、作文的訓練要求:

除閱讀隨筆外,平時的作文指導與訓練總共安排6次,並將考綱要求及各項訓練點穿插到這6次指導與訓練中。這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓練中強化認識,提高能力。

3、強化語文知識的積累,這其中包括詩詞名句的積累;文學常識、文化常識的積累;成語、熟語的積累;佳作、精彩片段的積累。

綜上所述,是這學期我的教學工作設想,本人將結合教學計畫和學生情況,認真開展語文教學工作,使學生在思想素質和文化素質方面得到更好的發展!

2023年秋七年級上冊語文教學進度計畫

第一周看書(1號——2號)

第二週 《散步》2課時 《秋天的懷念》2課時 《羚羊木雕》1課時

第三週 《散文詩兩篇》2課時 《世說新語》兩則 2課時寫作1課時

第四周 《我的老師》2課時 《再塑生命的人》1課時 《我的早年生活》1課時

第五周 《王幾何》1課時 《論語》2課時放國慶長假

第六周國慶長假寫作綜合性學習 1課時 《春》2課時

第七周 《濟南的冬天》2課時 《風雨》1課時 《秋天》1課時

第八周 《古代詩歌四首》2課時寫作綜合性學習 1課時

第九周 《紫藤蘿瀑布》2課時 《走一步,再走一步》2課時

第十周 《短文兩篇》2課時 《在山的那邊》1課時期中考試

第十一周 《雖有佳餚》1課時寫作綜合性學習 2課時

第十二周 《化石吟》1課時 《看雲識天氣》2課時

第十三周 《綠色蟈蟈》1課時 《月亮上的足跡》1課時 《河中石獸》1課時

第十四周 《小聖施威降大聖》2課時 《皇帝的新裝》2課時

第十五周 《女媧造人》1課時 《盲孩子和他的影子》1課時

第十六周 《寓言四則》3課時寫作綜合性學習 1課時

第十七周課外古詩詞背誦名著導讀

第十八周複習

第十九周複習迎接期末考試

2023年9月1日

2019七年級上冊語文教學計畫

一 學期教材分析及教學目的和任務 教科書的主要特點 第一,構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我 人類 生命 人格 人性 人生等 人與社會 社群 群體 家庭 民族 國家等 人與自然 自然環境 生態等 三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元 主題 每個單元包括閱讀 寫作 口語交際...

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