二、英語應用能力需要相應的詞彙。
「不學習語言規則、不掌握相當數量的詞彙，英語應用能力就是空中樓閣」。
三、英語教師應有發展意識，不斷豐富自身的專業水平。
一向以來，英語教師的語言知識能力要求不高，認為初中英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那麼不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。
「changing english in the changing world」。
四、上課應多進**感教育。
從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素，包括動機和態度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。如何將素質教育理論引入外語教學是當前外語教學戰線的一大課題。
英語學習成功的因素中， 除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。。
回首從教的這短短三年，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著學校的不斷進步和成長，我也在進步和成長著，我慶幸置身於了乙個有利於我成長的工作環境，並得到很多領導和同事的關愛和幫助。當然，還有很多任務作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆時間不夠、精力有限，沒有最好，只有更好，但求以後有更多進步和收穫，我將以此為契機，不斷提高和完善自己，不斷進步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師，平凡而優秀的知識女性。
八年級英語上教學工作總結
二 個人的專業技能學習及提高 1 本學期我一直在參加英語網上培訓。通過培訓，讓我更加了深入解了英語課堂教學結構與教學方法。使得我在本學期教的過程中更有目的性，教學結構更趨於合理化，教學手段上也更加豐富。課前認真備課，努力完善自己的教學結構，使自己的教學環節更加緊湊。更好的為教學服務。深入了解和分析學...
八年級英語期中教學工作總結
4 學生閱讀理解 寫作和聽力能力都較差，不會理解句意。2 教的方面 1 本人對教材 學生了解的不透徹，對於每一課時的設計不是很全面到位。2 對學困生 問題生沒有耐心的教育輔導，使他們對英語學習失去了信心。3 對學生平時布置的多，但真正督促檢查的少，工作沒有落到實處。4 教學方法沒有新意，使課堂枯燥乏...
八年級英語教學工作總結
初二學生大多數是14 15歲的少年，處於人生長身體 長知識的階段，他們好奇 熱情 活潑 各方面都朝氣蓬勃 但自制力差，注意力不集中 總之，初一學生處於半幼稚 半成熟階段，掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談...