社群活動總結

在這個將近三個月的假期中，我們大學生進社群，體驗了社群工作。雖然時間有限，但在短短的幾次接觸中，我們幫扶社群孤寡老人，做社群問券調查，為圖書館整理圖書。積極響應學校實踐育人，服務於人的理念。

社會實踐活動給學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，深入社群，能從中學了很多書本上學不到的東西。當我真正投身實踐活動才發現，原來它並沒有我原想的那麼容易，通過參加活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐中認清自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。

這在無形中使我對自己有乙個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。這次短暫而充實的實踐對我走向社會起到了乙個橋梁作用、過渡作用，是乙個重要步驟。

對我們志願者本身來說，這次活動是：奉獻社會，我們通過參與社群工作，有機會為社會出力，盡乙份公民責任和義務；是豐富生活的體驗，利用閒餘時間，參與一些有意義的工作和活動，既可擴大自己的生活圈子，更可親身體驗社會的人和事，加深對社會的認識，這對大學生自身的成長和提高是十分有益的；是提供學習的機會，志願者在參與志願工作過程中，除了可以幫助人以外，更可培養自己的組織及領導能力。學習新知識、增強自信心及學會與人相處等。

對幫服物件而言，這次活動首先能夠使他們接受個人化服務。這樣的志願服務，在為需要幫助物件提供資源的同時，更能發揮服務的人性化、個人化及全面化的功能，從而令服務物件受益；其次，能夠幫助融入社會，增強歸屬感。通過志願者的服務，能有效地幫助服務物件擴大社交圈子，增強他們對人、對社會的信心，同時，志願者以親切的關懷和鼓勵，幫助服務物件減輕接受服務時的自卑感和疏遠感，從而使其建立自尊心和自信心。

我們幾進社群開展定向社群服務活動。活動時間量由具體工作而定。主動聯絡活動單位，簡要制定了活動計畫，在活動中同學們有意識地鍛鍊了各方面的能力。

在孤寡老人家，我們與老人聊天，聽她說家裡遭小偷的事情，我們全神貫注的聽著她不標準的普通話，居委會老師告訴我們她膝下無兒女，乙個人在北京生活了很多年，不禁讓我們對這個九十多歲的老太太產生了一絲敬佩，讓我們更加想要幫助她。在填寫的調查問卷上，被問及最受歡迎的雜誌時，我們毫不猶豫的在我們所在區朝陽區有關的所有雜誌前打勾，我們要為自己的區爭光。在我們為圖書館整理圖書時，有人負責傳遞圖書，有人負責分類，有人負責擺放，有人負責清理。

我們擠在一條狹窄的過道中，分工是極其重要的，千萬不可亂成一團，各種類的圖書雜誌混為一談，而我們的工作條件有限，大家卻都沒有抱怨。我們整理的同時既鍛鍊耐心，又磨合了彼此的默契。所有的工作都很順利的完成了，最後的工作就是有關慢性病防禦的調查了，這項工作需要我們入戶完成的，這是我們從未涉及過的領域，當我們遭到質疑和不理解，才體會到做學生的幸福。

雖然工作是有難度的，但這就是我們的工作，我們需要做好它。

社會實踐告訴我，在新時代大學生應當具備創新觀念和掌握成熟技術的能力，善於開拓和經營市場，富有團隊精神等素質。要有嚴密的思維和理性的思考，只有做到全面發展才能適應社會的需求。我們要時刻與外界社會保持同步發展做到與時俱進，不與社會脫節，我們應該珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識，運用知識。

與此同時，多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好各門學科，還要廣泛地吸收各領域的知識，努力提高綜合素質。

我認為此次社群實踐活動有以下幾點積極的意義：傳遞愛心，傳播文明，從學生開始，將愛心和文明的種子撒入社會，還於社會，最終匯聚成一股強大的暖流；有利於建立和諧社會，志願活動提供了社交和互相幫助的機會，加強了人與人之間的交往，減輕疏遠感，促進社會和諧；促進社會進步，社會進步需要全社會的共同參與和努力，志願活動真是鼓勵了所有人參加到服務社會的活動中來，對促進社會進步有積極的作用。

2010.10.10

金融0974 張曼

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