（1）讓幼兒參與制定常規。為了形成乙個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規，我們提出問題，引導幼兒討論，並總結制定出規則。如：
班級的常用物品、遊戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發幼兒並做出標籤，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
（2）給予幼兒精神上的鼓勵、支援。如，我們通過社會性活動「分析對與錯」「我的優點」等活動引導討論、個別交談，讓幼兒明白自己應怎樣做？為什麼要這麼做？
並在日常生活中互相提醒、幫助，而不是檢舉、監督。而老師的乙個鼓勵的眼神、愛的撫摩、乙個讚許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。培養幼兒的良好常規是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規給自己和別人帶來的快樂。
（3）大膽的給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的遊戲或學習活動，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉浸在滿足內在需要的活動中，他們專心致志操作，沒有功夫違反常規，這種自由寬鬆的氛圍促進幼兒良好常規的形成。
二、教育教學工作方面。
1、努力學習新《鋼要》，增強專業意識、提高科研水平。
不斷總結教育教學心得，認真學習新《綱要》，撰寫**和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結合；操作和總結相結合。
2、充分的課前準備工作
我們班的兩位教師，能積極的準備好教學具，經常上網查資料、自製教學具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。
3、做好幼小銜接工作
這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最後乙個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第乙個轉折點。由於生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學後出現疲勞、害怕等情況，稱為「困難期」。
因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些小學裡的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，並盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。
嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時**休息，每天整理好自己的書包。
幼兒每人準備乙隻書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午揹回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。
經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
通過每個小組讓幼兒自己來選擇組長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人
4、主題活動。
在每乙個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘主題，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支援孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，並為我們的活動開展提供了有力的幫助。開展「地球，我們的家園」的主題活動。
在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
三、家長工作：
1、通過期初家長會、家長開放日、親子活動，引導家長學習新《綱要》的理念，更好的配合班級開展活動。如，讓家長與幼兒一起關注新聞、報紙等引導幼兒關注社群環境或身邊發生的事件或是課程主題中關注的熱點問題。
2、這學期重點圍繞「幼小銜接」，通過參觀小學讓孩子看看小學老師和小學生上課的的樣子，通過活動讓孩了解小學，向家長宣傳如何做好幼小銜接及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學願望。
3、與家長配合，做好家園聯絡，每週展示周計畫，以及每週學習的新知識，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。
4、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了「家園共育」。
5、加強交流。利用離園的時間或是簡訊的交流，我們將孩子最近的發展情況告知家長，隨時讓家長知道孩子的進步。在家園交流中，難免會談到孩子的缺點，而家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，是老師對於孩子錯誤的認識與態度。
因此，我們要淡化孩子的缺點和錯誤，不要去給錯誤定性、定論，關鍵是要表達一種願望，讓家長明白與她交流孩子的不足，目的不是批評，而是希望得到支援，將孩子往良好方面引導。我們更好的配合班級工作，促進幼兒各種能力的發展
四、反思調整。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的開展不夠深入和認真；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱；在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，吸取好的經驗和管理方法，揚長避短。
幼兒園大 2 班教學計畫
2015 03 09隆德三幼第二學期張喜 本學期是這批孩子在幼兒園的最後一學期,也是最關鍵的一學期.再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心 難忘的地方，在小學的天空裡自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光 如何使他們順利過渡並盡快適應 如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的...
幼兒園2019大班保教工作總結
幼兒園2015 2016上學期 中班保教工作計畫 一 基本情況分析 經過幼兒園兩年的學習生活，全班幼兒都能較好地遵守班級常規要求，幼兒的學習主動性較好，能積極參加老師組織的各項活動 大部分幼兒能積極使用普通話進行交往 口語能力和動手能力都有較大的進步 幼兒的生活自理能力和自我保護能力有一定的提高 大...
2023年上學期大六班開展戶外體育活動總結
當然還有很多做得不足之處 如沒有充分挖掘材料的功能和價值，促進幼兒身體動作的協調發展 一物多玩。戶外運動應充分體現野趣 情景化 挑戰性和規則。例如 對幼兒來說就充滿了挑戰性，激發幼兒的興趣。而活動中的要求和規則，讓幼兒在活動中有了一定的規則意識。在我看來重要的是因地制宜，為孩子創設良好的運動環境。幼...